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从课程系统设计、支撑架构平台、吸引优秀生源和实效评估机制这四个层面对'生产性'环境设计专业'工作室制'人才培养驱动机制进行了深入研究,认为环境设计专业人才培养必须构建起以项目实践过程为导向,体现'行业导向、校企合作、项目为本、创新实践'为特色的设计实践教学体系。
“生产性”环境设计专业“工作室制”人才培养与吸聚的实践性驱动机制探析
【摘 要】
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从课程系统设计、支撑架构平台、吸引优秀生源和实效评估机制这四个层面对'生产性'环境设计专业'工作室制'人才培养驱动机制进行了深入研究,认为环境设计专
【机 构】
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江苏理工学院艺术设计学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2016年11期
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