【摘 要】
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在线教学背景下课堂教学移步至网络空间,教师教学行为显现出以语言为主要载体的互动性、受直播文化熏陶的演绎性、置于线上教学场域中的规约性和注重网络情境变化的机智性等
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在线教学背景下课堂教学移步至网络空间,教师教学行为显现出以语言为主要载体的互动性、受直播文化熏陶的演绎性、置于线上教学场域中的规约性和注重网络情境变化的机智性等特征,在建学、醒学、赏学以及助学方面得到进一步强化。后疫情时期,审思教师在线教学行为,教师理应以学生为中心,弱化掌控式的在线教学行为;以共情为目的,避免形式化的在线互动行为;以平等为基础,注重伦理性的在线分配行为,以此提升在线教学的质量。
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