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历史教育似乎走进一个误区：素质教育=降低学科教育难度+艺术特长培养。实际上，培养创新能力才是中学历史学科教育的核心；提高人文素养，培养高的“情商”才是中学历史学科教育的终极目标。
论中学历史教育的核心与终极目标
【摘 要】
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历史教育似乎走进一个误区：素质教育=降低学科教育难度+艺术特长培养。实际上，培养创新能力才是中学历史学科教育的核心；提高人文素养，培养高的“情商”才是中学历史学科教育的终
【机 构】
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株洲市南方中学
【出 处】
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株洲师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2004年3期
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