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英语学习要想提高成绩，首先要过词汇关。有了一定的词汇量，英语学习就会变得轻松许多，也会提升学习英语的信心。那么，如何提升词汇量才是最有效的呢？下面为你送出几条锦囊妙计。
这是老师学生时代学习英语最重要的学习方法！我们小时候，市面上能够买到的英语报纸和杂志十分有限，但我每个月都坚持买、坚持读。报纸、杂志上的文章内容与时俱进，题材广泛，对我非常有吸引力。每天我都会读上一段新闻或一篇文章，随时积累几个词汇。时间一长，神奇的事情就发生了。英语老师考校单词的时候，我即使不复习也能全部写对，着实让我的同学们羡慕，他们还以为我有特异功能呢。如果我们把每一个单词比作鱼，那么，阅读的内容就是水，鱼离不开水，我们的英语词汇学习也离不开文本阅读。语言学家说，每一个单词平均要记忆7次才能够完全掌握。如果同学们抱着一本单词书，枯燥地背7次，那将是对你意志力的巨大挑战。通过阅读报刊，同学们可以获取不同领域的前沿知识，英语的工具性、人文性也将真正被你开发出来。现在的学习材料非常丰富，同学们不仅可以通过阅读学词汇，还可以在网上获取优质的视听材料。调动多重感官，你的英语词汇学习将事半功倍。
在教学中，教师应确保同学们能够获取课本中文章和书后单词的原版录音。在教学中要安排朗读练习的时间，同学们课后也要针对课本内容进行朗读练习。教师要向学生介绍基本的语音知识，指导学生进行单词拼写练习。同学们课下可以结成学习小组，互相听写单词。教师要针对单词掌握的情况安排词汇测试或趣味竞赛。在词汇学习打基础的阶段，同学们一定要在教师的指导下，重视单词的朗读和拼写练习，一旦你掌握了英语的拼读规则，那么你就将驶上英语学习的快速路。如果不重视这个问题，可能会深陷在“哑巴英语”的泥沼里。
如果你想在短期内提升自己的英语词汇水平、迅速看懂英文文章，建议你可以根据词频记忆单词。每一种语言中都存在高频词汇，指的是在日常生活中或书面文章中出现频率较高的词汇。如果同学们先去掌握这些词汇，你的词汇水平就可以在短期内迅速提升一个层次。现在市面上就可以找到此类书籍，这类书籍通常情况下都按照不同的话题进行编写，每个话题的词汇后面都标记了词频，大家可以先记忆词频较高的词汇，同时配合阅读。你会发现，你的英语阅读会逐渐变得流畅起来。还有一种方式是按照词性记忆单词，结合现在的考试特点，名词、动词、形容词、副词这些实词是同学们词汇学习的重中之重，大家也可以先选择这些词性中的高频词进行学习。
每一个单词都是一个孤立的个体，就像零散的建筑材料。我们要想盖成一间房，就需要把这些材料黏合在一起。因此，在词汇学习时，我们要把单词聚合在一起，形成“语块记忆”。掌握了语块，我们就掌握了单词使用的基本方法。同学们在学习单词时要时刻检查自己：能否说出与新单词相关的一两个词组，能否尝试用这些词组造一两个句子。同学们在学习中要有意识地给自己创设一些机会去使用新学的词汇。比如，我的做法是鼓励学生写日记，并在写日记时，尽量用上新学的词汇；或者挑选几个词组让同学们造句，每个词组至少造一个句子，有时还可以让同学们用这几个词组编一个小故事，市面上也有“读故事记单词”类型的书籍，但我发现同学们很喜欢自己编的小故事，这样做既可以帮助他们主动地运用词汇，还可以锻炼同学们的想象力与语言表达能力，展示同学们的才华。
如果你的英语成绩还可以，但是在完形填空、阅读理解方面仍然存在一些困难，写作的词汇也不够丰富，那么这条锦囊妙计绝对是为你量身定做的。英语一词多义、一词多性的现象非常普遍，同学们在词汇学习中一定要关注这一特点。非常建议同学们准备一个词汇积累本，当你学习了某个单词的新词性或新词义时，一定要把它们记在这个本子上，并且配上相应的例句。有时，同学们还可以把一个词的不同词性意思串连成一句话，形成一个有趣的句子。例如，“patient”這个单词，既可以做名词表示“病人”，也可以做形容词表示“耐心的”。于是有的同学编了这样一个句子“Doctors should be patient with their patients”，即“医生应该对他们的病人耐心”。
接下来说说派生词。单词通过添加前缀或后缀，可以派生出一个新的单词。通常情况下添加前缀后，单词的词义会发生变化，如like→dislike，意思就从“喜欢”变为了“不喜欢”；添加后缀后，单词的词性会发生改变，如invite→invitation，词性就从动词变为了名词。前缀和后缀就像汉字的偏旁、部首，是英语词汇拓展学习的关键。在阅读学习时，我们会遇到一些长词，同学们不妨去探访一下这些词的“前世今生”。找出“词中词”（词根），同学们就可以顺利猜出词义，久而久之，便能消除对于长单词的畏惧。
最后再说说同义词。同学们可以想一想，目前你学过表示“喜欢”的词都有哪些？有“like”“love”“enjoy”“be fond of”等。你会发现阅读中有很多的“同义改写”，即文章中和题目中表达同一个意思却使用了不同的词汇。加强同义词的积累可以有效解决“熟悉的陌生词”这一问题，同时，你的写作词汇表达也会变得更加丰富。
希望同学们能根据自身英语学习的具体情况，亲身实践这些锦囊妙计，愿这些方法能为同学们的英语学习提供帮助，让英语学习变得有趣。
（作者系北京市第十五中学英语高级教师）
（编辑 吴兰芳 见习编辑 汪愉翔）
锦囊一：坚持每天阅读，随时积累词汇
这是老师学生时代学习英语最重要的学习方法！我们小时候，市面上能够买到的英语报纸和杂志十分有限，但我每个月都坚持买、坚持读。报纸、杂志上的文章内容与时俱进，题材广泛，对我非常有吸引力。每天我都会读上一段新闻或一篇文章，随时积累几个词汇。时间一长，神奇的事情就发生了。英语老师考校单词的时候，我即使不复习也能全部写对，着实让我的同学们羡慕，他们还以为我有特异功能呢。如果我们把每一个单词比作鱼，那么，阅读的内容就是水，鱼离不开水，我们的英语词汇学习也离不开文本阅读。语言学家说，每一个单词平均要记忆7次才能够完全掌握。如果同学们抱着一本单词书，枯燥地背7次，那将是对你意志力的巨大挑战。通过阅读报刊，同学们可以获取不同领域的前沿知识，英语的工具性、人文性也将真正被你开发出来。现在的学习材料非常丰富，同学们不仅可以通过阅读学词汇，还可以在网上获取优质的视听材料。调动多重感官，你的英语词汇学习将事半功倍。
锦囊二：坚持音形结合，重视单词拼写
在教学中，教师应确保同学们能够获取课本中文章和书后单词的原版录音。在教学中要安排朗读练习的时间，同学们课后也要针对课本内容进行朗读练习。教师要向学生介绍基本的语音知识，指导学生进行单词拼写练习。同学们课下可以结成学习小组，互相听写单词。教师要针对单词掌握的情况安排词汇测试或趣味竞赛。在词汇学习打基础的阶段，同学们一定要在教师的指导下，重视单词的朗读和拼写练习，一旦你掌握了英语的拼读规则，那么你就将驶上英语学习的快速路。如果不重视这个问题，可能会深陷在“哑巴英语”的泥沼里。
锦囊三：按照词频记忆，先记高频单词
如果你想在短期内提升自己的英语词汇水平、迅速看懂英文文章，建议你可以根据词频记忆单词。每一种语言中都存在高频词汇，指的是在日常生活中或书面文章中出现频率较高的词汇。如果同学们先去掌握这些词汇，你的词汇水平就可以在短期内迅速提升一个层次。现在市面上就可以找到此类书籍，这类书籍通常情况下都按照不同的话题进行编写，每个话题的词汇后面都标记了词频，大家可以先记忆词频较高的词汇，同时配合阅读。你会发现，你的英语阅读会逐渐变得流畅起来。还有一种方式是按照词性记忆单词，结合现在的考试特点，名词、动词、形容词、副词这些实词是同学们词汇学习的重中之重，大家也可以先选择这些词性中的高频词进行学习。
锦囊四：按照语块记忆，注重学以致用
每一个单词都是一个孤立的个体，就像零散的建筑材料。我们要想盖成一间房，就需要把这些材料黏合在一起。因此，在词汇学习时，我们要把单词聚合在一起，形成“语块记忆”。掌握了语块，我们就掌握了单词使用的基本方法。同学们在学习单词时要时刻检查自己：能否说出与新单词相关的一两个词组，能否尝试用这些词组造一两个句子。同学们在学习中要有意识地给自己创设一些机会去使用新学的词汇。比如，我的做法是鼓励学生写日记，并在写日记时，尽量用上新学的词汇；或者挑选几个词组让同学们造句，每个词组至少造一个句子，有时还可以让同学们用这几个词组编一个小故事，市面上也有“读故事记单词”类型的书籍，但我发现同学们很喜欢自己编的小故事，这样做既可以帮助他们主动地运用词汇，还可以锻炼同学们的想象力与语言表达能力，展示同学们的才华。
锦囊五：关注词性、词义，积累同义、派生
如果你的英语成绩还可以，但是在完形填空、阅读理解方面仍然存在一些困难，写作的词汇也不够丰富，那么这条锦囊妙计绝对是为你量身定做的。英语一词多义、一词多性的现象非常普遍，同学们在词汇学习中一定要关注这一特点。非常建议同学们准备一个词汇积累本，当你学习了某个单词的新词性或新词义时，一定要把它们记在这个本子上，并且配上相应的例句。有时，同学们还可以把一个词的不同词性意思串连成一句话，形成一个有趣的句子。例如，“patient”這个单词，既可以做名词表示“病人”，也可以做形容词表示“耐心的”。于是有的同学编了这样一个句子“Doctors should be patient with their patients”，即“医生应该对他们的病人耐心”。
接下来说说派生词。单词通过添加前缀或后缀，可以派生出一个新的单词。通常情况下添加前缀后，单词的词义会发生变化，如like→dislike，意思就从“喜欢”变为了“不喜欢”；添加后缀后，单词的词性会发生改变，如invite→invitation，词性就从动词变为了名词。前缀和后缀就像汉字的偏旁、部首，是英语词汇拓展学习的关键。在阅读学习时，我们会遇到一些长词，同学们不妨去探访一下这些词的“前世今生”。找出“词中词”（词根），同学们就可以顺利猜出词义，久而久之，便能消除对于长单词的畏惧。
最后再说说同义词。同学们可以想一想，目前你学过表示“喜欢”的词都有哪些？有“like”“love”“enjoy”“be fond of”等。你会发现阅读中有很多的“同义改写”，即文章中和题目中表达同一个意思却使用了不同的词汇。加强同义词的积累可以有效解决“熟悉的陌生词”这一问题，同时，你的写作词汇表达也会变得更加丰富。
希望同学们能根据自身英语学习的具体情况，亲身实践这些锦囊妙计，愿这些方法能为同学们的英语学习提供帮助，让英语学习变得有趣。
（作者系北京市第十五中学英语高级教师）
（编辑 吴兰芳 见习编辑 汪愉翔）