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摘 要：高中体育教学改革随着现代教学体制的不断变革而逐步受到人们的重视，而要想取得良好的改革效果就必须要创新其体育教学思路和教学方法。文章围绕高中体育教学现状展开，探索在新课改背景下高中体育教学的新思路和新方法，以提升高中体育教学效果。
关键词：新课改；高中体育教学；思路与方法；创新
一、 引言
在高中课程体系中，体育是其重要组成因子，其在培养学生身体和心理素养方面的作用显著，能够有效帮助学生形成健全的人格，促进学生的全面发展。在新课标改革的相关要求下，探索高中体育教学的新思路，并创新其教学方法，对于改善高中体育教学现状具有重要现实意义。
二、 现状分析
（一） 体育与文化教学缺乏协调性
高中是个体进行综合性学习的重要阶段，在此阶段中学生要学习的课程、知識和技能都相对较多，再加上升学考试的压力，大部分学生会将生活的重心置于文化课程学习上。然而处于高中阶段的学生个体，其身体也在不断发育，并且其需要一定的体育项目训练来帮助其成长。在高中教学整体安排中，学校和学生都忽视了体育的重要性而将所有精力和时间都投掷在文化课程的学习上，体育课被文化课侵占的现象并不少见。体育与文化教学之间的关系没有协调好，致使高中体育教学名存实亡。
（二） 具体内容安排不合理
在现有的高中体育教学中，其具体内容比较统一，教学项目与实际发展之间存在脱节问题，或滞后，或超越，这种不合理的安排降低了高中体育教学的效益。在部分高中，其在体育教学方面的内容安排与当地的经济发展不相适应，安排的体育教学内容不能够激发学生的兴趣，降低了学生在体育教学中的参与度。
（三） 缺乏对学生心理的重视
高中阶段的学生个体正处于身体和心理同时发展的时期，体育教学在这之中扮演着重要的地位。但在实际的教学中由于缺乏对学生心理成长的重视，新课改下的体育精神并没有被真正贯彻执行，高中体育教学和学生的心理健康、成长处于分离状态。在现有的体育教学过程中教师更注重各种具体项目的训练而较少的关注学生的心理，让学生产生了不同程度的心理问题，影响了学生人格的健全发展。
三、 教学思路创新
（一） 采用新的指导思想
在社会、经济和教育体制发展的新时期，为了践行新课程改革要求，需要在高中体育教学中采用新的指导思想，全面分析、认知教育部门的方针政策，让学生在体育学习中收获知识和技能。高中的体育教师在教学过程中要结合体育学科的特点，让学生在运动过程中掌握相关技能并促进自己的身体心理同步发展。要想创新高中体育教学思路，还需要革新高中体育教学目标，摒弃之前的落后观念，将体育教学的战略目标定位在培养学生的终身体育锻炼习惯上。在体育和文化课程的处理上要形成正确认知，准确定位体育课程在文化课程中的作用，将其看做是文化学习的基础和助力，帮助学生形成健康的体魄，让学生精力充沛地进行文化知识的学习。在高中体育教学中，教师还要通过各项活动有意识的锻炼学生的抗挫折能力，帮助学生形成强大的心理，提升学生的抗压能力。并且在体育教学中教师还要强化相关项目活动的战术分析，激发学生的创新意识，培养学生的逆向思维能力。
（二） 强化德育教育
体育学科在个体的德育教育中占据了重要地位，由于体育学科自身具备开放、趣味以及竞技等特性，其能够让学生在轻松的状态中积极参与相关活动。因此，在高中体育教学中，可以将强化学生的德育教育内容融入其教学思路中，促进教学思路的创新。体育学科的教师与学生之间的差距相对较小，其情感连接更紧密，将德育教育融入其中，其效果将会十分显著。例如，在篮球教学中，教师除了教授给学生基本技能和活动准则，还可以向学生讲述著名篮球运动员的生平事迹以及其具备的品质。让学生在体育学习中学习篮球运动员的品质，帮助学生树立正确的为人处世观念，提升其品德素养。
（三） 重视学生的智力开发
体育并不是只与学生的身体素质有关，其与学生的智力开发也有着较强的联系。在体育教学思路的创新过程中，教师应该提升体育运动资源的利用率，让学生在运动的过程中知其然并知其所以然，以此来促进学生的智力开发。例如，在学习跑步这一部分内容时，教师可以在讲解跑步动作要领中融入人体机构和组织等相关生物学知识，介绍人体运动的规律。让学生在习得跑步动作要领的同时开发其对生物学科的认知，开启学生在此方面的研究兴趣，进一步锻炼学生的思维，开发其智力。
四、 教学方法创新
（一） 创新教学方案
创新教学方案是实现高中体育教学方法创新的基础。在新课改下，全新的体育教学方案要以新的教学标准为基点、为要求，并在教学方案中贯彻其精神，激发学生的运动兴趣，帮助其养成持续性运动的良好习惯。在高中体育教学中教师要打造新型的、良好的教学氛围，并身体力行，让自己随时处在精力充沛的状态下并以此来感染学生，让学生意识到体育运动的好处和重要性，激发学生参与运动的激情和斗志，提升体育教学效果。在教学过程中教师要重视对学生的心理关注，及时开导学生并利用体育运动来帮助学生发泄不快，帮助其塑造积极的心态。
（二） 创新教学平台
新课标更加注重素质教育，其将教育的重心置于了学生素质的培养上，为了落实新课改的要求，需要在高中体育教学中贯彻素质教育精神。当然，这并不意味着要彻底摒弃之前的教学模式，创新体育教学方法需要对过往的精华进行传承和发扬，并在教学过程中引导学生发挥自己的作用，创新教学平台，密切师生之间的情感联系实现体育教学的创新化发展。在新的教学平台上，师生之间的地位绝对平等，学生和教师都能够在此平台上就体育运动技能和战术各抒己见，能够自由表达自己的观点。这样，学生便能够更透彻的掌握相关技能。
五、 结语
创新高中体育教学思路和方法，需要在体育教学中创新教学指导思想，将德育和学生的智力开发融入体育教学思路中，并创新其教学方案和教学平台，全面落实新课改中的体育教学要求。
参考文献：
[1]刘洪勇.浅谈新课改下高中体育教学的创新[J].中国校外教育，2015，（09）：155.
[2]杨程.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技，2015，（14）：63，65.
[3]张伟.新课改下高中体育创新性教学的策略分析[J].赤子（上中旬），2015，（15）：271.
作者简介：
史海东，现就职于江苏省海安县立发中学。
关键词：新课改；高中体育教学；思路与方法；创新
一、 引言
在高中课程体系中，体育是其重要组成因子，其在培养学生身体和心理素养方面的作用显著，能够有效帮助学生形成健全的人格，促进学生的全面发展。在新课标改革的相关要求下，探索高中体育教学的新思路，并创新其教学方法，对于改善高中体育教学现状具有重要现实意义。
二、 现状分析
（一） 体育与文化教学缺乏协调性
高中是个体进行综合性学习的重要阶段，在此阶段中学生要学习的课程、知識和技能都相对较多，再加上升学考试的压力，大部分学生会将生活的重心置于文化课程学习上。然而处于高中阶段的学生个体，其身体也在不断发育，并且其需要一定的体育项目训练来帮助其成长。在高中教学整体安排中，学校和学生都忽视了体育的重要性而将所有精力和时间都投掷在文化课程的学习上，体育课被文化课侵占的现象并不少见。体育与文化教学之间的关系没有协调好，致使高中体育教学名存实亡。
（二） 具体内容安排不合理
在现有的高中体育教学中，其具体内容比较统一，教学项目与实际发展之间存在脱节问题，或滞后，或超越，这种不合理的安排降低了高中体育教学的效益。在部分高中，其在体育教学方面的内容安排与当地的经济发展不相适应，安排的体育教学内容不能够激发学生的兴趣，降低了学生在体育教学中的参与度。
（三） 缺乏对学生心理的重视
高中阶段的学生个体正处于身体和心理同时发展的时期，体育教学在这之中扮演着重要的地位。但在实际的教学中由于缺乏对学生心理成长的重视，新课改下的体育精神并没有被真正贯彻执行，高中体育教学和学生的心理健康、成长处于分离状态。在现有的体育教学过程中教师更注重各种具体项目的训练而较少的关注学生的心理，让学生产生了不同程度的心理问题，影响了学生人格的健全发展。
三、 教学思路创新
（一） 采用新的指导思想
在社会、经济和教育体制发展的新时期，为了践行新课程改革要求，需要在高中体育教学中采用新的指导思想，全面分析、认知教育部门的方针政策，让学生在体育学习中收获知识和技能。高中的体育教师在教学过程中要结合体育学科的特点，让学生在运动过程中掌握相关技能并促进自己的身体心理同步发展。要想创新高中体育教学思路，还需要革新高中体育教学目标，摒弃之前的落后观念，将体育教学的战略目标定位在培养学生的终身体育锻炼习惯上。在体育和文化课程的处理上要形成正确认知，准确定位体育课程在文化课程中的作用，将其看做是文化学习的基础和助力，帮助学生形成健康的体魄，让学生精力充沛地进行文化知识的学习。在高中体育教学中，教师还要通过各项活动有意识的锻炼学生的抗挫折能力，帮助学生形成强大的心理，提升学生的抗压能力。并且在体育教学中教师还要强化相关项目活动的战术分析，激发学生的创新意识，培养学生的逆向思维能力。
（二） 强化德育教育
体育学科在个体的德育教育中占据了重要地位，由于体育学科自身具备开放、趣味以及竞技等特性，其能够让学生在轻松的状态中积极参与相关活动。因此，在高中体育教学中，可以将强化学生的德育教育内容融入其教学思路中，促进教学思路的创新。体育学科的教师与学生之间的差距相对较小，其情感连接更紧密，将德育教育融入其中，其效果将会十分显著。例如，在篮球教学中，教师除了教授给学生基本技能和活动准则，还可以向学生讲述著名篮球运动员的生平事迹以及其具备的品质。让学生在体育学习中学习篮球运动员的品质，帮助学生树立正确的为人处世观念，提升其品德素养。
（三） 重视学生的智力开发
体育并不是只与学生的身体素质有关，其与学生的智力开发也有着较强的联系。在体育教学思路的创新过程中，教师应该提升体育运动资源的利用率，让学生在运动的过程中知其然并知其所以然，以此来促进学生的智力开发。例如，在学习跑步这一部分内容时，教师可以在讲解跑步动作要领中融入人体机构和组织等相关生物学知识，介绍人体运动的规律。让学生在习得跑步动作要领的同时开发其对生物学科的认知，开启学生在此方面的研究兴趣，进一步锻炼学生的思维，开发其智力。
四、 教学方法创新
（一） 创新教学方案
创新教学方案是实现高中体育教学方法创新的基础。在新课改下，全新的体育教学方案要以新的教学标准为基点、为要求，并在教学方案中贯彻其精神，激发学生的运动兴趣，帮助其养成持续性运动的良好习惯。在高中体育教学中教师要打造新型的、良好的教学氛围，并身体力行，让自己随时处在精力充沛的状态下并以此来感染学生，让学生意识到体育运动的好处和重要性，激发学生参与运动的激情和斗志，提升体育教学效果。在教学过程中教师要重视对学生的心理关注，及时开导学生并利用体育运动来帮助学生发泄不快，帮助其塑造积极的心态。
（二） 创新教学平台
新课标更加注重素质教育，其将教育的重心置于了学生素质的培养上，为了落实新课改的要求，需要在高中体育教学中贯彻素质教育精神。当然，这并不意味着要彻底摒弃之前的教学模式，创新体育教学方法需要对过往的精华进行传承和发扬，并在教学过程中引导学生发挥自己的作用，创新教学平台，密切师生之间的情感联系实现体育教学的创新化发展。在新的教学平台上，师生之间的地位绝对平等，学生和教师都能够在此平台上就体育运动技能和战术各抒己见，能够自由表达自己的观点。这样，学生便能够更透彻的掌握相关技能。
五、 结语
创新高中体育教学思路和方法，需要在体育教学中创新教学指导思想，将德育和学生的智力开发融入体育教学思路中，并创新其教学方案和教学平台，全面落实新课改中的体育教学要求。
参考文献：
[1]刘洪勇.浅谈新课改下高中体育教学的创新[J].中国校外教育，2015，（09）：155.
[2]杨程.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技，2015，（14）：63，65.
[3]张伟.新课改下高中体育创新性教学的策略分析[J].赤子（上中旬），2015，（15）：271.
作者简介：
史海东，现就职于江苏省海安县立发中学。