【摘 要】
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目的 探讨岛叶 μ型阿片受体(MOR)活性水平对吗啡成瘾大鼠学习记忆功能的影响.方法 用吗啡和盐酸纳洛酮构建大鼠成瘾模型,并随机分为模型组、对照组和实验组,每组6只;另取6只
【机 构】
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首都医科大学三博脑科医院功能神经外科,北京 100093;宁夏医科大学颅脑疾病重点实验室,宁夏回族自治区银川 750004;宁夏医科大学总医院神经外科,宁夏回族自治区银川 750004
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目的 探讨岛叶 μ型阿片受体(MOR)活性水平对吗啡成瘾大鼠学习记忆功能的影响.方法 用吗啡和盐酸纳洛酮构建大鼠成瘾模型,并随机分为模型组、对照组和实验组,每组6只;另取6只正常大鼠注射等量0.9％NaCl作为正常组.正常组与模型组均不给予其他处理,实验组和对照组通过10％水合氯醛麻醉,于前岛叶分别单次注射AAV悬浊液2μL及等量空载体,注射速度为0.25μL·min-1.用Intellicage大鼠全自动行为学监测系统,在无干扰情况下持续观察大鼠空间位置学习情况.用免疫荧光及Western Blotting检测岛叶MOR及环磷腺苷效应元件结合蛋白(CREB)的表达情况.结果 实验组、对照组、模型组和正常组的位置学习阶段正确访问次数分别为(92.1±16.4),(88.4±18.1),(83.6±17.9)和(150.3±29.8)次,位置逆转学习阶段正确访问次数分别为(85.4±17.1),(74.8±15.4),(86.8±20.2)和(140.8±36.7)次,MOR灰度值比分别为0.99±0.12,1.23±0.16,1.19±0.16和0.96±0.12,CREB灰度值比分别为0.73±0.06,0.45±0.04,0.51±0.05和0.83±0.07,正常组的上述指标与实验组、模型组和对照组相比,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 吗啡成瘾可对大鼠学习记忆功能造成损害.岛叶MOR的抑制可以提高吗啡成瘾大鼠CREB的表达含量,但在行为学上无明显差异.
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