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【摘要】社会发展迅速，科技日新月异，知识需要更新，人们的综合素质也需要不断跟进，结合多年的教学工作经历、个人学习经验以及班导师工作的感悟，以“读书四问”作为切入点，从读书的目标、动力、内容、方法等四个方面进行了分析和讨论。
【关键词】大学生 读书学习 读书四问
【基金项目】湖北省教育厅人文社科项目：“基于有效教学的工科数学课程创新教学的研究与实践”，编号14G178；湖北省教育厅教学研究项目：“将专业背景融入我校创新学院主干数学课程教学的研究与实践”，编号2013272。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0067-01
1997年1月，中央宣传部等九个部委共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，实施“倡导全民读书，建设阅读社会”为宗旨的“知识工程”，至今已十年有余。在科学技术飞速发展的今天，读书学习是保证我们的知识更新换代、与时俱进不可缺少的方法和手段。学生在大学的学习期间树立正确的学习目标，培养良好的读书学习的习惯和方法，对其今后职业生涯的发展有着极其重要的意义。
首先：为何读、为谁读
一般而言，我们平常意义上的读书有三类：
第一类是为职业而读书，为仕途而读书，这种类型占了全国读书人的绝大部分，甚至于能够把这些做好就已经是很不错的了。然而如果总停留在这个境界，读书就会完全被商业化，现在见到最多的往往是各类的英语、计算机、考研等类的考试复习参考书，其功利性也是显而易见的。
第二类是为生活而读书，为修身养性、增加修养而读书，兴趣使然，这种状态下的读书也就是通常意义下的阅读。当一个人的基本的物质需求得到满足以后，就必不可少地会寻求一种精神上的需求，而作为精神生活的一种方式，阅读当然是一种应当追求的理想境界。
第三类则是为生命而读书，为中华之崛起、为改变中华民族的命运而读书，这类人物的典型代表当然就是周恩来、邓小平，他们是那个时代的英雄；又比如中国航天人，为了祖国的航天事业而努力学习，以国家、以大家为中心，这无疑是一种伟大的精神。
在这个浮躁的年代，高学历可能带来不了高收益，然而“正其义不谋其利，明其道不计其功”，读书从来都不是为了眼前的功利目的，而是自我发展、自我完善的需要，这种改变是润物无声、潜移默化的，它影响了人们的思维方式，改变了人们的谈吐表达，让你遇见了一个更好的自己。读书学习需要耐得住寂寞、放得下欲望、舍得了享乐，同时去发现和体验一种全新的乐趣，遗憾的是很多人选择了前者。
读书学习是一项终身的事业，查理·芒格在2007年南加州大学毕业典礼上的演讲中就说到“如果不终身学习，你们将不会取得很高的成就。光靠已有的知识，你们在生活中走不了多远。离开这里以后，你们还得继续学习，这样才能在生活中走得更远。”
其次：读什么、怎么读
这是两个仁者见仁、智者见智的问题。
曾经在网上试着搜索过一些推荐书目，映入眼帘的大多是诸如《论语》《周易》《道德经》等内容，这些过于深奥的读物并不完全适合普通的理工科从业者。进入了理工科大学的学生，其逻辑思维和计算能力不存在太大的问题，但是一旦需要写作个人总结或者论文等文书时，就会出现各种文法问题，答辩时表述困难，人文素质亟待提高。作为理工科学校的学生，掌握专业知识无疑是首要的，这是今后安身立命之本，然后以此为中心逐步扩大阅读范围，寻找自己的兴趣所在——古今中外文学名著、人物传记、诗词歌赋等等，加强人文素养，提高综合素质。人的兴趣千差万别，除了在校学习期间以及工作业务关系，读一些必读的书外，再读书，就多是读自己喜欢的，否则是没有办法强求并且也不可能长期坚持的。说到这里，倒是想起多年前英国现代著名小说家毛姆在一本名叫《书与你》的小册子中告诉我们的：任何一本书，即使全世界的读者都说它好，你觉得读不下去，仍可放下。
通过广泛的阅读，看到自身学识的局限，认识未知世界的广博，对多元的文化与知识保持尊重、敬畏和探究的心态，这应该才是读书的真正意义所在。
我们应该怎样读书呢？一般而言比较老派的做法是：平时工作的闲暇时间看看小说或者人物传记一类比较容易进入情境的书籍，到了较长的假期时间段则可以比较系统地阅读、学习一些与工作、专业相关的文章和书籍。买书如山倒、读书如抽丝的做法并不适合于普通人，当然有实力的囤书爱好者除外。
此外对于广大读书者而言还有一些更需要关注的问题就是知识结构的搭建。互联网时代人们获取信息的渠道除了书籍还有各种社交平台、新闻资讯客户端等，也就是所谓的“快餐式”阅读，但这些渠道所提供的信息和知识往往是碎片化的，要从纷繁的信息中，构建属于自己的知识体系和逻辑框架，不是一件容易的事情。从这个角度来说无论是谁都需要摸索前行的过程，并且很难有一个统一的方法和模式。
最后需要看到的是，进入大学以后，学生摆脱了中学繁重的课业压力，正是多读书、读好书的最佳时间段，图书馆可以提供较为丰富的各类书籍资源、文献检索，但是许多调查数据显示，大学生的阅读状况并不理想，存在阅读的盲目性、随机性，随大流或者追热门的现象十分普遍，缺乏质量和数量，这说明学校在这方面的工作存在不足，需要进一步改善图书馆工作的人性化管理，充分发挥其工作效能，同时加强对学生的引导，将读书作为提升个人综合素质的一种重要方式，视为生活的一部分，使之成为一种习惯，多一些超脱与平和，少一些急功近利。
一项统计数据显示，2015年即使将纸质书与电子书相加国人的人均阅读量尚不足8本，很难想象，一个不爱读书学习的民族如何拥有文明和智慧，如何发展、前进。正如前国家总理温家宝所说的那样：“我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书”。
参考文献：
[1]张淑琴.当代大学生阅读情况分析及对策研究[J].内蒙古财经大學学报.2013年11卷第2期.
[2]吴根友.真正的读书从大学开始.楚天都市报，2017年7月9日.
[3]杨德发.为什么教师不读书.校长传媒，2017年8月16日.
[4]李家同.大量阅读的重要性[M].中国人民大学出版社，2012年8月.
【关键词】大学生 读书学习 读书四问
【基金项目】湖北省教育厅人文社科项目：“基于有效教学的工科数学课程创新教学的研究与实践”，编号14G178；湖北省教育厅教学研究项目：“将专业背景融入我校创新学院主干数学课程教学的研究与实践”，编号2013272。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0067-01
1997年1月，中央宣传部等九个部委共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，实施“倡导全民读书，建设阅读社会”为宗旨的“知识工程”，至今已十年有余。在科学技术飞速发展的今天，读书学习是保证我们的知识更新换代、与时俱进不可缺少的方法和手段。学生在大学的学习期间树立正确的学习目标，培养良好的读书学习的习惯和方法，对其今后职业生涯的发展有着极其重要的意义。
首先：为何读、为谁读
一般而言，我们平常意义上的读书有三类：
第一类是为职业而读书，为仕途而读书，这种类型占了全国读书人的绝大部分，甚至于能够把这些做好就已经是很不错的了。然而如果总停留在这个境界，读书就会完全被商业化，现在见到最多的往往是各类的英语、计算机、考研等类的考试复习参考书，其功利性也是显而易见的。
第二类是为生活而读书，为修身养性、增加修养而读书，兴趣使然，这种状态下的读书也就是通常意义下的阅读。当一个人的基本的物质需求得到满足以后，就必不可少地会寻求一种精神上的需求，而作为精神生活的一种方式，阅读当然是一种应当追求的理想境界。
第三类则是为生命而读书，为中华之崛起、为改变中华民族的命运而读书，这类人物的典型代表当然就是周恩来、邓小平，他们是那个时代的英雄；又比如中国航天人，为了祖国的航天事业而努力学习，以国家、以大家为中心，这无疑是一种伟大的精神。
在这个浮躁的年代，高学历可能带来不了高收益，然而“正其义不谋其利，明其道不计其功”，读书从来都不是为了眼前的功利目的，而是自我发展、自我完善的需要，这种改变是润物无声、潜移默化的，它影响了人们的思维方式，改变了人们的谈吐表达，让你遇见了一个更好的自己。读书学习需要耐得住寂寞、放得下欲望、舍得了享乐，同时去发现和体验一种全新的乐趣，遗憾的是很多人选择了前者。
读书学习是一项终身的事业，查理·芒格在2007年南加州大学毕业典礼上的演讲中就说到“如果不终身学习，你们将不会取得很高的成就。光靠已有的知识，你们在生活中走不了多远。离开这里以后，你们还得继续学习，这样才能在生活中走得更远。”
其次：读什么、怎么读
这是两个仁者见仁、智者见智的问题。
曾经在网上试着搜索过一些推荐书目，映入眼帘的大多是诸如《论语》《周易》《道德经》等内容，这些过于深奥的读物并不完全适合普通的理工科从业者。进入了理工科大学的学生，其逻辑思维和计算能力不存在太大的问题，但是一旦需要写作个人总结或者论文等文书时，就会出现各种文法问题，答辩时表述困难，人文素质亟待提高。作为理工科学校的学生，掌握专业知识无疑是首要的，这是今后安身立命之本，然后以此为中心逐步扩大阅读范围，寻找自己的兴趣所在——古今中外文学名著、人物传记、诗词歌赋等等，加强人文素养，提高综合素质。人的兴趣千差万别，除了在校学习期间以及工作业务关系，读一些必读的书外，再读书，就多是读自己喜欢的，否则是没有办法强求并且也不可能长期坚持的。说到这里，倒是想起多年前英国现代著名小说家毛姆在一本名叫《书与你》的小册子中告诉我们的：任何一本书，即使全世界的读者都说它好，你觉得读不下去，仍可放下。
通过广泛的阅读，看到自身学识的局限，认识未知世界的广博，对多元的文化与知识保持尊重、敬畏和探究的心态，这应该才是读书的真正意义所在。
我们应该怎样读书呢？一般而言比较老派的做法是：平时工作的闲暇时间看看小说或者人物传记一类比较容易进入情境的书籍，到了较长的假期时间段则可以比较系统地阅读、学习一些与工作、专业相关的文章和书籍。买书如山倒、读书如抽丝的做法并不适合于普通人，当然有实力的囤书爱好者除外。
此外对于广大读书者而言还有一些更需要关注的问题就是知识结构的搭建。互联网时代人们获取信息的渠道除了书籍还有各种社交平台、新闻资讯客户端等，也就是所谓的“快餐式”阅读，但这些渠道所提供的信息和知识往往是碎片化的，要从纷繁的信息中，构建属于自己的知识体系和逻辑框架，不是一件容易的事情。从这个角度来说无论是谁都需要摸索前行的过程，并且很难有一个统一的方法和模式。
最后需要看到的是，进入大学以后，学生摆脱了中学繁重的课业压力，正是多读书、读好书的最佳时间段，图书馆可以提供较为丰富的各类书籍资源、文献检索，但是许多调查数据显示，大学生的阅读状况并不理想，存在阅读的盲目性、随机性，随大流或者追热门的现象十分普遍，缺乏质量和数量，这说明学校在这方面的工作存在不足，需要进一步改善图书馆工作的人性化管理，充分发挥其工作效能，同时加强对学生的引导，将读书作为提升个人综合素质的一种重要方式，视为生活的一部分，使之成为一种习惯，多一些超脱与平和，少一些急功近利。
一项统计数据显示，2015年即使将纸质书与电子书相加国人的人均阅读量尚不足8本，很难想象，一个不爱读书学习的民族如何拥有文明和智慧，如何发展、前进。正如前国家总理温家宝所说的那样：“我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书”。
参考文献：
[1]张淑琴.当代大学生阅读情况分析及对策研究[J].内蒙古财经大學学报.2013年11卷第2期.
[2]吴根友.真正的读书从大学开始.楚天都市报，2017年7月9日.
[3]杨德发.为什么教师不读书.校长传媒，2017年8月16日.
[4]李家同.大量阅读的重要性[M].中国人民大学出版社，2012年8月.