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为了培养行业需求和行业认可的高质量工程技术人才,实验教学课程的改革势在必行。基于工程教育专业认证对人才的培养要求,结合非织造专业人才培养的现状,文章深入分析了“非织造学”实验课程教学中存在的问题,有针对性地提出了实验教学内容、教学模式、安全意识、考核评价体系等方面的改革思路,力求通过改革提高学生的综合素质和解决实际工程问题的能力。