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近几年，对话理念逐渐受到教师的重视，它赋予阅读教学丰富而鲜活的内涵，巴赫金的“对语论”就是一例。巴赫金的“对语论”以“表述”为基本单位来分析语言事实和言语交际，他认为表述的目的在于“把我们的思想告知他人”，“任何一个表述就其本质而言都是对话中的一个对语”。对话作为表述的本质形式具有应答性、对象性、诉诸性等特征，而这些特征无不指向言语交际中除说者以外的另一个主体——听者。听者在言语交际中不是消极的听众，而是具有积极作用，“说者对一切语言手段的选择都或多或少受到受话人及预见中应答的影响”。