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教师专业化发展已成为国际教师教育改革的发展趋势，但我国对于教师专业化的认识尚不能跟上国际的步伐，对于教师专业化的理解也存在许多问题，在新课改的背景下表现尤为突出。作为一名研究者和教育工作者，从实践经验出发，探究了教师专业化的内涵和实施，以期循序渐进、系统地向前推进，早日实现教师的专业化发展。
对教师专业化内涵的再理解及其启示
【摘 要】
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教师专业化发展已成为国际教师教育改革的发展趋势，但我国对于教师专业化的认识尚不能跟上国际的步伐，对于教师专业化的理解也存在许多问题，在新课改的背景下表现尤为突出。作为
【机 构】
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河北大学教育学院
【出 处】
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河北大学成人教育学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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