【摘 要】
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纵观当前各类高、职院校的人才培养模式，大多缺乏工程性思维，缺乏对社会、企业需求人才的针对性培养，致使人才培养与rn人才需求之间存在着结构性的矛盾。对于计算机类课程教学的
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纵观当前各类高、职院校的人才培养模式，大多缺乏工程性思维，缺乏对社会、企业需求人才的针对性培养，致使人才培养与rn人才需求之间存在着结构性的矛盾。对于计算机类课程教学的模式更是趋向程式化、固定化，方法老旧传统使得学生的学习积极性大打折扣。因此，这一种全新的、高效的、更加合理化的教学理念便应运而生，那就是高职院校中计算机应用基础课程项目化教学，本文就项目化教学模式进行深入探讨，剖析这一教学模式对学生学习积极性及学习效果的促进作用。
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