【摘 要】
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＜正＞"区域活动"最早可以追溯到我国古代教育家孔子提出的"有教无类"和"因材施教"的教育思想。目前,由于有的幼儿园班级规模较大,传统的集体教学活动中很难对幼儿进行个别指导,幼儿不可能按自己的兴趣、爱好、能力来选择活动内容、时间、方式和合作伙伴,区域活动则弥补了集体教学的不足。然而,作为培养幼儿科学素养必不可少的"科学区活动",在材料投放方面存在着许多问题:1.材料投放盲目性:没有考虑本班幼儿的年龄
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＜正＞"区域活动"最早可以追溯到我国古代教育家孔子提出的"有教无类"和"因材施教"的教育思想。目前,由于有的幼儿园班级规模较大,传统的集体教学活动中很难对幼儿进行个别指导,幼儿不可能按自己的兴趣、爱好、能力来选择活动内容、时间、方式和合作伙伴,区域活动则弥补了集体教学的不足。然而,作为培养幼儿科学素养必不可少的"科学区活动",在材料投放方面存在着许多问题:1.材料投放盲目性:没有考虑本班幼儿的年龄特点和
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