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在道德与法治课开展深度学习,要在坚持立德树人的育人目标基础上,创设具有挑战性的问题情境和研究项目,促进学生深刻体验,引发深度思维,提升学科关键能力。其有效方略有:营造和谐有趣的课堂生态环境,追求真体验、真感悟、真思考的课堂学习,运用问题打开学生的学科思维,运用思维导图助力学生深度建构,实施项目研究式学习。