论文部分内容阅读
教师实践能力在教师素质结构中处于重要地位，是教师个体职业生存和发展的根本依靠。教育部也在2011年颁布的《国家教师教育课程标准（试行）》中提出了实践取向的教师课程的新理念。本文首先从论述师范生实践能力内涵及其组成要素入手，联系地方性综合大学师范教育专业学生实际，探讨了在教师职前教育阶段培养师范生教学设计能力、组织能力、人际交往能力和评价能力的方法和途径。