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[摘 要] 在全国“课程思政”背景下，针对专业课程如何进行“课程思政”，以数据库技术与应用课程为例，深入挖掘课程教学模块中蕴含的思想政治教育元素并融入教学设计中，从而提升课程育人质量，实现立德树人的目标。
[关 键 词] “课程思政”;数据库技术与应用课程;教学设计
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）33-0132-02
一、引言
我国的思想政治教育由来已久，《礼记》中写道：“师也者，教之以事而喻诸德也。”著名教育家陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”习近平总书记说，广大教师要做学生锤炼品格的引路人。从古至今，教师的责任不仅是教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。
2016年12月，全国高校思想政治工作会议上，围绕新时代为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的根本问题，习近平总书记指出，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，要围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容，进行中国特色社会主义教育、社会主义核心价值观等教育，切实提升立德树人的成效。因此各门专业课程在知识传授和技能培养中需要充分发挥育人功能，提高人才培养质量，为国家、社会培养德才兼备的人才。
二、数据库技术与应用课程引入思政教育的必要性
大数据时代，数据的价值越来越凸显，数据的安全问题愈发重要，数据库技术作为数据管理的技术，是目前应用最广的技术之一，是现代信息化管理的重要工具。从事数据管理的专业人员不仅要懂数据收集、存储和管理技术，还要能正确使用和保护数据，因此将思想政治教育融入数据库课程教学中，可以帮助学生培养法治意识，提升数据从业者的数据伦理道德。
三、数据库技术与应用课程思政设计
数据库技术与应用课程是计算机及其相关专业的核心课程，它对课程之间的衔接有着承上启下的作用，是一门理论性和实践性很强的课程。先修的课程是计算机基础、程序设计课程、数据结构等，后续课程有分布式存储技术、数据挖掘等，重点介绍关系数据库系统的相关内容，通过本课程的教学，学生能够掌握数据库系统的基本原理、技术和方法，学会使用数据库管理系统，运用所学知识科学设计数据库应用系统。
（一）“课程思政”育人目标
本课程以数据库管理人员的基本要求和职业道德基本原则为指导，将社会主义核心价值观、工匠精神、发展观、传统文化、人文精神、科学素养、创新能力等思政元素与专业技术点相融合，引导学生在法律和制度的框架下收集、存储、管理及使用数据，明确违反法律和职业道德所带来巨大的风险，坚定学生对中国道路的自信，增强国家认同感，同时激发对行业技术发展的信心，使学生成为具有国家安全意识、法治意识、数据伦理意识、 社会责任意识和创新精神的德才兼备型人才，成为建设“数字强国”的栋梁之材。
（二）“课程思政”教育教学与对应知识点设计
1.数据库概述
了解数据库技术的发展趋势，掌握数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念。理解数据库技术的特点、应用及数据库系统的组成、模式结构。
思政要素：
（1）用讲故事的方式介绍数据库领域图灵奖获得者的生平事迹，他们成功的路上荆棘多于鲜花，但他们把握时代对IT技术的重大需求，站在科技的前沿，善于提出科学问题、凝练科学问题，进而解决科学问题;他们坚持真理，敢于创新，并不断实践，丰富的实践经验和与时俱进的广博知识是取得成功的重要支撑。从而引领学生树立正确的人生观与价值观，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
（2）介绍我国数据库发展历程、中国学者在数据库领域研究的开创性贡献，帮助学生增强文化自信，领略中国智慧。20世纪70年代末，中国百废待兴，萨师煊教授和王珊教授等一大批专家学者坚定“中国要有自己的数据库”的信心和具有敏锐的学术洞察力，率先将数据库概念和技术引入国内并开展数据库技术的教学与研究工作，经过40年呕心沥血的研究和夜以继日的追赶，中国的数据库在经历了起步、跟踪、追赶和并跑4个阶段后，赫然跻身世界数据库之列。现在，我国数据库技术蓬勃发展，数据库产品百花齐放。1999年，王珊教授带领的人大数据库技术团队研发的金仓数据库KingbaseES是唯一入选国家自主創新产品目录的数据库产品，此外还有应用于央企、国家财政、军事等专用领域的达梦、神通、南大数据。2015年，阿里巴巴和蚂蚁金服自主研发了金融级分布式关系数据库OceanBase;2017年，阿里云公布国内首个自主研发企业级关系型云数据库PolarDB技术框架;2019年5月，华为发布全球首款人工智能原生数据库GaussDB，中国数据库真正走进世界一流行列。
中国数据库技术行业在过去40年间取得可喜成就，从追赶者成为开拓者，一方面让学生感受祖国改革开放以来的飞速进步，老一辈专家学者为祖国数据库的发展事业勇担时代重任，不忘初心、砥砺前行的人格魅力和爱国主义情怀。另一方面激发学生的时代使命感和责任担当意识，建立“数据强国”思想，也对学好数据库技术课程有了更大的动力。 2.关系数据库基础
掌握数据模型的概念、类型和组成元素。熟悉概念模型和关系模型的特点及应用。理解层次模型、网状模型、面向对象模型。掌握关系模型及关系数据库的基本概念、完整性约束及应用，常用的关系运算等。
思政要素：
（1）培养学生用事物普遍联系的观点去观察、分析、抽象现实问题的能力，通过抽象客观世界建立数据模型，从而提取有用的信息，为人类社会发展服务，加强学生对马克思主义认识论的再认识。
（2）数据模型先后出现了三种形式，通过实践检验，关系模型在现阶段得到最为广泛的应用，这是在实践中坚持和发展真理的体现。
（3）以“概念模型E-R图之父”陈品山的学习和科学研究经历，培养学生沉稳耐心、专心致志的态度，理性、条理系统化的思维方式及勇于创新的精神。
3.数据库语言-SQL
会使用SQL语言进行数据库、表的基本操作，熟练掌握数据的增加、删除、查询、修改的操作方法，掌握视图及其应用。
思政要素：
（1）以“社区人口疫情防控管理”案例数据库讲解数据库的功能及应用，并进行数据的增删查改等操作练习，使学生在学习数据库基本操作技能的同时深切感受到中国人的凝聚力，坚定对中国特色社会主义制度的自信，充分认识中国精神，深植爱国情怀。
（2）编写SQL语句时，增强学生的规范意识，注重细节，养成良好的编程风格，倡导一题多解，弘扬和践行严谨专注、一丝不苟、精益求精的工匠精神。
4.数据库设计
理解数据库设计的任务和步骤，掌握数据库设计中的需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计方法及数据库的实现和运行维护。
思政要素：
（1）通过分组合作完成数据库应用系统设计开发，强化合作意识和集体荣誉感，相互交流，共同发展，培养团队协作能力。
（2）需求分析阶段，要充分与客户沟通并能理解用户的需求，就要有良好的表达能力和交流能力，并且能把用户的业务转换为系统需求，还要培养透过现象看本质，抽象归纳的科学思维能力，同时需求可能会随时发生扩充和变化，因此还要培养学生以发展的观点看问题的意识，树立严谨求实的设计理念。
（3）数据库设计阶段，培养以目标为导向，精益求精，逐步优化的思维能力。并且要在数据冗余和处理速度之间找到合适的平衡点，引导学生学会平衡学习和生活中的局部得失，树立整体观念，培养全局思维。
5.数据库安全技术
理解数据库系统安全的概念和关键技术，掌握角色、权限和完整性控制及数据库的备份与恢复、加密和审计方法。
思政要素：
（1）以几个“删库”的案例事件引入，2018年9月，顺丰因运维人员工作不严谨的操作，导致运营监控系统发生故障，对业务产生了严重的负面影响。2018年6月，链家公司数据库管理员因不满工作调整，删公司9TB数据，最终被判处有期徒刑七年。2020年 2 月，微盟公司研发中心运维部一位核心运维员工因为自身的情感问题人为破坏了SaaS业务数据，导致巨额损失。通过分析删库事件造成的严重后果，引导学生作为数据的管理者，应具有严谨求实的态度、精益求精的精神。此外，数据管理人员要树立数据隐私保护高度规范和自觉，培养学生尊重、保护国家、个人数据、维护信息安全的“数据伦理意识”，遵守职业道德和法律法规，对于任何涉嫌违法的事件，都要保持一颗敬畏的心，在面对挫折诱惑时，严守底线的“法治意识”。
（2）介绍《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国数据安全法》，这些相关法律、条例、工作方案的通过要经过草案征求意见稿，作为数据保护领域的专业人员，如何建言献策，树立学生的社会责任意识和主人翁意识。
四、总结
首先，“课程思政”的关键是教师，第一，教师要政治过硬，只有明道、信道才能传道，做到真信真用，只有这样才能更好地立德树人。第二，师德过硬，专业教师需要具有正确的“三观”，时刻注意言传身教，用自己的师德师风素质影响学生的行为准则和道德修养，用自身的力量感召学生，还要有深切的人文关切，在循循善诱中启迪学生心智，在润物无声中传播真理，从而发挥“教师思政”的作用。第三，专业过硬，教师需要有丰富的专业知识、广阔的学术视野、熟练的专业技能，对课程和学科有深入的研究和思考，同时在授课过程中做到因材施教、深入浅出，并且有感染力和亲和力，这样才有育人的专业基础，实现教书育人的目标。
其次，采取多元化的教学思政方式，基于企业情境的实践教学模式，分组完成从数据库设计到开发的整个过程，不仅能增强学生的合作精神，使学生学会正确处理竞争与合作的关系，还能有效培养学生坚持不懈、精益求精的职业精神和工匠精神。另外，还可以通过网络课堂、社交媒体等渠道“柔性”地将思想政治教育植入视频、音频和微课中，从而形成网上网下“课程思政”教育协同育人模式。
总之，“课程思政”要立足課程自身的特点，发掘深藏于知识表层符号、结构之下的人文精神与价值意义，通过专业课教师的言传身教、潜移默化的方式将思想政治教育元素融入专业教学中，帮助学生专业成才、精神成人。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[Z]，2020.
[2]国产数据库泰斗王珊教授讲述中国数据库40年的那些事儿[JB/OL].https：//www.kingbase.com.cn/index/detail/id/561.html.
[3]金燕娜，陈宁，常笑.思想政治教育（少先队工作）专业课程体系初探[J].上海青年管理干部学院学报，2013（1）.
◎编辑 栗国花
[关 键 词] “课程思政”;数据库技术与应用课程;教学设计
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）33-0132-02
一、引言
我国的思想政治教育由来已久，《礼记》中写道：“师也者，教之以事而喻诸德也。”著名教育家陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”习近平总书记说，广大教师要做学生锤炼品格的引路人。从古至今，教师的责任不仅是教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。
2016年12月，全国高校思想政治工作会议上，围绕新时代为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的根本问题，习近平总书记指出，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，要围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容，进行中国特色社会主义教育、社会主义核心价值观等教育，切实提升立德树人的成效。因此各门专业课程在知识传授和技能培养中需要充分发挥育人功能，提高人才培养质量，为国家、社会培养德才兼备的人才。
二、数据库技术与应用课程引入思政教育的必要性
大数据时代，数据的价值越来越凸显，数据的安全问题愈发重要，数据库技术作为数据管理的技术，是目前应用最广的技术之一，是现代信息化管理的重要工具。从事数据管理的专业人员不仅要懂数据收集、存储和管理技术，还要能正确使用和保护数据，因此将思想政治教育融入数据库课程教学中，可以帮助学生培养法治意识，提升数据从业者的数据伦理道德。
三、数据库技术与应用课程思政设计
数据库技术与应用课程是计算机及其相关专业的核心课程，它对课程之间的衔接有着承上启下的作用，是一门理论性和实践性很强的课程。先修的课程是计算机基础、程序设计课程、数据结构等，后续课程有分布式存储技术、数据挖掘等，重点介绍关系数据库系统的相关内容，通过本课程的教学，学生能够掌握数据库系统的基本原理、技术和方法，学会使用数据库管理系统，运用所学知识科学设计数据库应用系统。
（一）“课程思政”育人目标
本课程以数据库管理人员的基本要求和职业道德基本原则为指导，将社会主义核心价值观、工匠精神、发展观、传统文化、人文精神、科学素养、创新能力等思政元素与专业技术点相融合，引导学生在法律和制度的框架下收集、存储、管理及使用数据，明确违反法律和职业道德所带来巨大的风险，坚定学生对中国道路的自信，增强国家认同感，同时激发对行业技术发展的信心，使学生成为具有国家安全意识、法治意识、数据伦理意识、 社会责任意识和创新精神的德才兼备型人才，成为建设“数字强国”的栋梁之材。
（二）“课程思政”教育教学与对应知识点设计
1.数据库概述
了解数据库技术的发展趋势，掌握数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念。理解数据库技术的特点、应用及数据库系统的组成、模式结构。
思政要素：
（1）用讲故事的方式介绍数据库领域图灵奖获得者的生平事迹，他们成功的路上荆棘多于鲜花，但他们把握时代对IT技术的重大需求，站在科技的前沿，善于提出科学问题、凝练科学问题，进而解决科学问题;他们坚持真理，敢于创新，并不断实践，丰富的实践经验和与时俱进的广博知识是取得成功的重要支撑。从而引领学生树立正确的人生观与价值观，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
（2）介绍我国数据库发展历程、中国学者在数据库领域研究的开创性贡献，帮助学生增强文化自信，领略中国智慧。20世纪70年代末，中国百废待兴，萨师煊教授和王珊教授等一大批专家学者坚定“中国要有自己的数据库”的信心和具有敏锐的学术洞察力，率先将数据库概念和技术引入国内并开展数据库技术的教学与研究工作，经过40年呕心沥血的研究和夜以继日的追赶，中国的数据库在经历了起步、跟踪、追赶和并跑4个阶段后，赫然跻身世界数据库之列。现在，我国数据库技术蓬勃发展，数据库产品百花齐放。1999年，王珊教授带领的人大数据库技术团队研发的金仓数据库KingbaseES是唯一入选国家自主創新产品目录的数据库产品，此外还有应用于央企、国家财政、军事等专用领域的达梦、神通、南大数据。2015年，阿里巴巴和蚂蚁金服自主研发了金融级分布式关系数据库OceanBase;2017年，阿里云公布国内首个自主研发企业级关系型云数据库PolarDB技术框架;2019年5月，华为发布全球首款人工智能原生数据库GaussDB，中国数据库真正走进世界一流行列。
中国数据库技术行业在过去40年间取得可喜成就，从追赶者成为开拓者，一方面让学生感受祖国改革开放以来的飞速进步，老一辈专家学者为祖国数据库的发展事业勇担时代重任，不忘初心、砥砺前行的人格魅力和爱国主义情怀。另一方面激发学生的时代使命感和责任担当意识，建立“数据强国”思想，也对学好数据库技术课程有了更大的动力。 2.关系数据库基础
掌握数据模型的概念、类型和组成元素。熟悉概念模型和关系模型的特点及应用。理解层次模型、网状模型、面向对象模型。掌握关系模型及关系数据库的基本概念、完整性约束及应用，常用的关系运算等。
思政要素：
（1）培养学生用事物普遍联系的观点去观察、分析、抽象现实问题的能力，通过抽象客观世界建立数据模型，从而提取有用的信息，为人类社会发展服务，加强学生对马克思主义认识论的再认识。
（2）数据模型先后出现了三种形式，通过实践检验，关系模型在现阶段得到最为广泛的应用，这是在实践中坚持和发展真理的体现。
（3）以“概念模型E-R图之父”陈品山的学习和科学研究经历，培养学生沉稳耐心、专心致志的态度，理性、条理系统化的思维方式及勇于创新的精神。
3.数据库语言-SQL
会使用SQL语言进行数据库、表的基本操作，熟练掌握数据的增加、删除、查询、修改的操作方法，掌握视图及其应用。
思政要素：
（1）以“社区人口疫情防控管理”案例数据库讲解数据库的功能及应用，并进行数据的增删查改等操作练习，使学生在学习数据库基本操作技能的同时深切感受到中国人的凝聚力，坚定对中国特色社会主义制度的自信，充分认识中国精神，深植爱国情怀。
（2）编写SQL语句时，增强学生的规范意识，注重细节，养成良好的编程风格，倡导一题多解，弘扬和践行严谨专注、一丝不苟、精益求精的工匠精神。
4.数据库设计
理解数据库设计的任务和步骤，掌握数据库设计中的需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计方法及数据库的实现和运行维护。
思政要素：
（1）通过分组合作完成数据库应用系统设计开发，强化合作意识和集体荣誉感，相互交流，共同发展，培养团队协作能力。
（2）需求分析阶段，要充分与客户沟通并能理解用户的需求，就要有良好的表达能力和交流能力，并且能把用户的业务转换为系统需求，还要培养透过现象看本质，抽象归纳的科学思维能力，同时需求可能会随时发生扩充和变化，因此还要培养学生以发展的观点看问题的意识，树立严谨求实的设计理念。
（3）数据库设计阶段，培养以目标为导向，精益求精，逐步优化的思维能力。并且要在数据冗余和处理速度之间找到合适的平衡点，引导学生学会平衡学习和生活中的局部得失，树立整体观念，培养全局思维。
5.数据库安全技术
理解数据库系统安全的概念和关键技术，掌握角色、权限和完整性控制及数据库的备份与恢复、加密和审计方法。
思政要素：
（1）以几个“删库”的案例事件引入，2018年9月，顺丰因运维人员工作不严谨的操作，导致运营监控系统发生故障，对业务产生了严重的负面影响。2018年6月，链家公司数据库管理员因不满工作调整，删公司9TB数据，最终被判处有期徒刑七年。2020年 2 月，微盟公司研发中心运维部一位核心运维员工因为自身的情感问题人为破坏了SaaS业务数据，导致巨额损失。通过分析删库事件造成的严重后果，引导学生作为数据的管理者，应具有严谨求实的态度、精益求精的精神。此外，数据管理人员要树立数据隐私保护高度规范和自觉，培养学生尊重、保护国家、个人数据、维护信息安全的“数据伦理意识”，遵守职业道德和法律法规，对于任何涉嫌违法的事件，都要保持一颗敬畏的心，在面对挫折诱惑时，严守底线的“法治意识”。
（2）介绍《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国数据安全法》，这些相关法律、条例、工作方案的通过要经过草案征求意见稿，作为数据保护领域的专业人员，如何建言献策，树立学生的社会责任意识和主人翁意识。
四、总结
首先，“课程思政”的关键是教师，第一，教师要政治过硬，只有明道、信道才能传道，做到真信真用，只有这样才能更好地立德树人。第二，师德过硬，专业教师需要具有正确的“三观”，时刻注意言传身教，用自己的师德师风素质影响学生的行为准则和道德修养，用自身的力量感召学生，还要有深切的人文关切，在循循善诱中启迪学生心智，在润物无声中传播真理，从而发挥“教师思政”的作用。第三，专业过硬，教师需要有丰富的专业知识、广阔的学术视野、熟练的专业技能，对课程和学科有深入的研究和思考，同时在授课过程中做到因材施教、深入浅出，并且有感染力和亲和力，这样才有育人的专业基础，实现教书育人的目标。
其次，采取多元化的教学思政方式，基于企业情境的实践教学模式，分组完成从数据库设计到开发的整个过程，不仅能增强学生的合作精神，使学生学会正确处理竞争与合作的关系，还能有效培养学生坚持不懈、精益求精的职业精神和工匠精神。另外，还可以通过网络课堂、社交媒体等渠道“柔性”地将思想政治教育植入视频、音频和微课中，从而形成网上网下“课程思政”教育协同育人模式。
总之，“课程思政”要立足課程自身的特点，发掘深藏于知识表层符号、结构之下的人文精神与价值意义，通过专业课教师的言传身教、潜移默化的方式将思想政治教育元素融入专业教学中，帮助学生专业成才、精神成人。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[Z]，2020.
[2]国产数据库泰斗王珊教授讲述中国数据库40年的那些事儿[JB/OL].https：//www.kingbase.com.cn/index/detail/id/561.html.
[3]金燕娜，陈宁，常笑.思想政治教育（少先队工作）专业课程体系初探[J].上海青年管理干部学院学报，2013（1）.
◎编辑 栗国花