【摘 要】
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【正】 一、现状及其分析 任何事物的发展都是主客观因素共同作用的结果,制约校对质量的因素也可从主客观两方面加以分析。 (一)从主观方面(校对人员)来讲; 1.思想认识上的偏
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【正】 一、现状及其分析 任何事物的发展都是主客观因素共同作用的结果,制约校对质量的因素也可从主客观两方面加以分析。 (一)从主观方面(校对人员)来讲; 1.思想认识上的偏差。受各种因素影响,相当一部分校对人员对校对工作的重要性认识不够,导致责任心不强,缺乏敬业精神,认为校对人员长年累月与文字打交道,出些差错难免;或缺乏质量意识,片面追求完成和超额完成数量;或对原稿的疏漏视而不见,任其自然。如此等等。 2.文化及业务素质上的偏差。目前的校对队伍整体素质是高的,但其中年轻人多、新上岗的多,往往缺乏应有的基本
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