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自20世纪初新式教育体系确立以来，我国中小学教科书供应体制经历了从审定制到审定本与国定本并存的混合制，再到国定制，最后又回到审定制的演变过程。审定制最大的好处是由于各教科书出版机构存在竞争关系，使得学生能够得到更好的教科书。南京国民政府统治后期试图通过国定本教科书在中小学强化推行党化教育的力度，但其效果却并不显著。新中国成立以来的国定制适应计划经济时代的要求，但与我国地区发展不平衡的状况有所不合。