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目前辅导员工作考核中存在指标不明确、重点不突出、业绩难量化、奖惩不合理等诸多不足，应以职责明确、工作可量化、职责适度等原则构建科学合理的考核机制，推进学生工作质量的全面提升。
从工作职责界定的角度探究辅导员的考核工作
【摘 要】
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目前辅导员工作考核中存在指标不明确、重点不突出、业绩难量化、奖惩不合理等诸多不足，应以职责明确、工作可量化、职责适度等原则构建科学合理的考核机制，推进学生工作质量的
【机 构】
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安徽交通职业技术学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2014年7期
【基金项目】
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安徽高校省级人文社会科学研究项目“基于SLI理论的辅导员工作职责界定”,SK20138124.
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