【摘 要】
：
目的 了解住院人群中氟比洛芬酯相关急性肾损伤的发生率、临床特征和危险因素。方法 依托医疗机构药物不良事件主动监测与智能评估警示系统（ADE-ASAS），回顾性监测解放军总医院2010年12月1日至2020年11月30日所有使用氟比洛芬酯的住院患者，并进行病例对照研究，分析氟比洛芬酯所致急性肾损伤的发生率、临床特征和危险因素。结果 116 097例使用氟比洛芬酯的住院患者中，急性肾损伤阳性病例815
【基金项目】
：
2017年军事医学创新工程重点项目（17CXZ010）； 中国研究型医院学会临床重点药品的使用监测和评价研究专项（Y2021FH-YWPJ01）；
论文部分内容阅读
目的 了解住院人群中氟比洛芬酯相关急性肾损伤的发生率、临床特征和危险因素。方法 依托医疗机构药物不良事件主动监测与智能评估警示系统（ADE-ASAS），回顾性监测解放军总医院2010年12月1日至2020年11月30日所有使用氟比洛芬酯的住院患者，并进行病例对照研究，分析氟比洛芬酯所致急性肾损伤的发生率、临床特征和危险因素。结果 116 097例使用氟比洛芬酯的住院患者中，急性肾损伤阳性病例815例，发生率0.70%。因果关联性评价结果以可能最多见，692例（84.91%）。阳性病例的严重程度分期以1期为主，449例（55.00%）；转归结果主要是好转，556例（68.22%）；住院科室以肝胆外科为主，575例（70.55%）。合并贫血（OR=2.30;95%CI:1.80～2.94）、较低基线肾小球滤过率（OR=1.01;95%CI:1.01～1.02）、联用利尿剂（OR=3.80;95%CI:3.01～4.81）发生急性肾损伤的风险较高。结论 氟比洛芬酯相关急性肾损伤的发生率为偶见；对合并贫血、较低基线肾小球滤过率以及联用利尿剂的患者，临床应用该药时应注意监测。
其他文献
本文从市级国土空间生态修复规划的定位与特征出发，分析了规划编制存在的问题，提出突出统筹协调、加强政策激励、健全技术标准等对策建议，以期为相关规划编制提供参考与借鉴。
文章在概况评述国有企业数字化转型成效、研发数字化转型主要问题的基础上,从战略、设施、模式三个维度分析了国内外研发数字化转型的重要趋势,以此为框架归纳了三家案例企业的数字化研发转型实践典型措施,并从战略导向、软硬件基础、数据驱动、协同变革、开放共享等五个方面提出了国有企业数字化研发模式的主要特征和重点内容。研究结论对数字化情境下推动国有企业统筹科研资源,构筑数字化研发体系及治理体系,同步推进组织能力
技能大赛是新时代产教融合模式走向成熟发展的缩影,是推动学校教育教学改革的"风向标",也是一个杠杆,引领和"撬动"职业教育教学改革不断推进。本文以职业院校技能大赛机制为研究起点,重点探索高职电子信息类专业技能大赛体系的研究与实践,着力构建职业技能大赛"一体三全,多点并进"的长效发展机制,并以此为契机,推进学校的教育教学改革。
通过课程思政落实立德树人这一根本任务,重点在于专业的课程思政要以明确的育人目标为引领。“知识—价值—能力—行为”构成了课程思政“立德树人”育人目标的四个层级,其中知识层级是最基础层级,包括专业知识和思政知识,旨在提高认知能力,价值层级则包括知识价值理性、个人道德情操以及价值立场等,属于超越知识的价值判断层面。只有将知识和价值内化为解决具体问题的能力,才完成了对作为本体的“人”的培养,最终需要将能力
近几年，旅游产业开始进行标准化建设，对工作人员的能力要求也相应提升。中职院校作为技能型人才培养主阵地，承担着为社会输送高质量现代旅游服务与管理专业人才的重任。现代学徒制以培养学生的技能为目标，可应用于中职院校的旅游服务与管理专业教学中。文章从现代学徒制的特点、中职旅游服务与管理专业的核心素养内涵入手，通过事实论证、理论论证等方法，探究核心素养背景下现代学徒制在中职院校的运用策略，以此提高专业教学质
人工智能赋能课程思政是一种新的课程建设理念，主张智能技术与课程思政工作深度融合。人工智能赋能课程思政有助于丰富学生学习体验、改善教师教学手段、完善育人机制。然而，当前人工智能与课程思政仍处于简单耦合阶段，在推动课程思政创新变革的同时，也带来了技术缺陷、思想观念、教学能力等层面的问题。新时代人工智能赋能课程思政建设应以变革教学理念为先导、研发教学技术为支撑、提升教学能力为关键，只有这样才能将人工智能
高校计算机公共基础课对大学生计算机基础能力和素养培养起着至关重要的作用。培养具有创新高水平的新工科人才，课程思政建设不可或缺。该文探索计算机公共基础课课程思政的内涵及其意义，以大学计算机公共基础课为例，剖析课程内容中所蕴含的思政要素，探索专业交叉协同创新的多元化教学模式，旨在提升学生计算机操作技能与科学素养，达到育人、育才双重效果。
局部麻醉药在临床上应用广泛，其诱发的不良反应并不少见，且绝大多数为非过敏反应，真正的过敏反应占所有不良反应的比例不足1%。但临床上患者使用局麻药曾出现的不良反应往往被称为“过敏反应”,导致之后临床诊疗中局麻药的使用受到不必要的限制。国外有“局麻药过敏”主诉的患者会被推荐到过敏反应科进行规范过敏诊断，以排除或确诊过敏，指导临床用药选择。国内对局麻药过敏的认识不足，规范诊断体系尚未建立。本文对局麻药过
文化育人是全方位、多角度、系统化开展的全面育人工程，在应用型高校，文化育人必须融合各方面的力量共同参与。随着时代的发展，社会所需人才不仅是一专多能，更需要学科融合基础上的一专多能。一专多能与学科融合的过程体现出文化育人的全过程。
越南属于汉字文化圈，中文教育历史悠久，通过梳理越南中文教学机构、孔子学院、师资队伍、教学资源等内容，发现存在本土师资量少质薄；教材本土特色不突显；课程设置雷同且实践课程欠缺；孔子学院发展成效低；中文线上教学资源缺乏系统性、创新性等问题。为进一步促进越南中文教育发展，本文提出以下思考：加大师资培养力度，培养越南本土高水平中文人才；中越合作开发本土多样化、特色化教材；设置行业汉语课程，增加课外实践；鼓