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本文对中美两国法学专业社会实践环节进行了比较,美国法律教育的任务是致力追求实用目标,增加了三类非常重要的实践性课程;我国当前的法学教育在社会实践环节方面基本上是按照认识-实践-再认识的模式指导开展的.我国的法学专业教育要转变观念,把理论与实践有机地结合在一起.
中美法学专业社会实践环节的比较研究
【摘 要】
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本文对中美两国法学专业社会实践环节进行了比较,美国法律教育的任务是致力追求实用目标,增加了三类非常重要的实践性课程;我国当前的法学教育在社会实践环节方面基本上是按
【机 构】
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广州市广播电视大学
【出 处】
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广州广播电视大学学报
【发表日期】
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2002年1期
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