【摘 要】
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新高考改革后信息技术试卷里的程序设计题与以往上机考试相比难度大幅度提升.如何提高《程序设计》课堂教学的有效性,是新课程改革必须面对的一个核心问题.《程序设计》是以计算机为载体,学生操作、探索为主的课程,本文探讨在核心素养视角下信息技术程序设计教学的三种思维,提高学生在学习《程序设计》活动中的有效性.
【机 构】
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浙江省衢州高级中学 浙江 衢州 324006
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新高考改革后信息技术试卷里的程序设计题与以往上机考试相比难度大幅度提升.如何提高《程序设计》课堂教学的有效性,是新课程改革必须面对的一个核心问题.《程序设计》是以计算机为载体,学生操作、探索为主的课程,本文探讨在核心素养视角下信息技术程序设计教学的三种思维,提高学生在学习《程序设计》活动中的有效性.
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