【摘 要】
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语文工具性、人文性的学科特点决定了语文学科应担负起训练学生口语表达能力、提高学生交际能力的重任。针对重写、重读不重“说”的语文教学现状,应从创造机会、创设情景、
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语文工具性、人文性的学科特点决定了语文学科应担负起训练学生口语表达能力、提高学生交际能力的重任。针对重写、重读不重“说”的语文教学现状,应从创造机会、创设情景、广泛开拓语文课程资源等方面入手,训练提高学生的口语表达能力,让学生体会与他人交流的快乐。
The instrumental and humanistic features of Chinese determine the important task that Chinese subject should take to train students’ oral ability and communicative competence. For rewriting and re-reading, the current situation of Chinese teaching should start with creating opportunities, creating scenarios and developing Chinese curriculum resources. Training should be conducted to improve students’ oral communication skills and make students appreciate the joy of communicating with others.
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