【摘 要】
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伴随地理信息系统教育的不断推进,市场对地理信息科学(以下简称GIS)专业人才的需求焦点从技术转移到能力。但是,GIS课程设置已经不能满足市场对GIS人才的需求,主要表现在课程体系结构的呆板、动态适应市场的能力差两个方面。毕业生不能适应市场需求,导致就业难与高技能型人才紧缺的矛盾十分突出。因此,重视学生可持续学习能力的培养和创新意识的养成,提高人才培养质量,增强毕业生在就业市场的竞争力,既是市场对G
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伴随地理信息系统教育的不断推进,市场对地理信息科学(以下简称GIS)专业人才的需求焦点从技术转移到能力。但是,GIS课程设置已经不能满足市场对GIS人才的需求,主要表现在课程体系结构的呆板、动态适应市场的能力差两个方面。毕业生不能适应市场需求,导致就业难与高技能型人才紧缺的矛盾十分突出。因此,重视学生可持续学习能力的培养和创新意识的养成,提高人才培养质量,增强毕业生在就业市场的竞争力,既是市场对GIS应用型人才培养的需要,也是教学型本科院校占领更大教育市场份额,赢得社会尊重的唯一
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