【摘 要】
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通过对山西财经大学16位ESP课程转型中的大学英语教师进行问卷调查和访谈,发现跨学科专业知识的欠缺是制约大学英语教师向ESP转型的主要影响因素,跨学科合作和专业课程再培训
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通过对山西财经大学16位ESP课程转型中的大学英语教师进行问卷调查和访谈,发现跨学科专业知识的欠缺是制约大学英语教师向ESP转型的主要影响因素,跨学科合作和专业课程再培训是促进大学英语教师顺利转型发展的有效途径。
Through the questionnaire survey and interviews with college English teachers in the transformation of 16 ESP courses in Shanxi University of Finance and Economics, we found that the lack of interdisciplinary expertise is the main factor that restricts the transformation of college English teachers to ESP. Interdisciplinary cooperation and retraining of professional courses are An Effective Way to Promote the Transformation and Development of College English Teachers.
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