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随着课程改革实验的不断深入，广大教师进行了课堂教学的实践与探索，通过对课改理念的实践。促动了教师教学行为的转变，但反观新课堂中的教师行为，笔者发现也产生了一些误区。
新课堂中教师行为异化之探略
【摘 要】
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随着课程改革实验的不断深入，广大教师进行了课堂教学的实践与探索，通过对课改理念的实践。促动了教师教学行为的转变，但反观新课堂中的教师行为，笔者发现也产生了一些误区。
【机 构】
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江苏省南通市文华小学
【出 处】
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中国西部科技
【发表日期】
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2006年24期
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