【摘 要】
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学习型组织理论作为一种新的理念,已经由管理学领域延伸到了其他领域,教育领域也不例外。本文研究的中小学校长的培训,是基于校长职级制改革过程中出现的培训“千篇一律”的
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学习型组织理论作为一种新的理念,已经由管理学领域延伸到了其他领域,教育领域也不例外。本文研究的中小学校长的培训,是基于校长职级制改革过程中出现的培训“千篇一律”的现象,提出学习型领导的重点在于学习、培训,是建设学习型学校的核心。本文首先对学习型组织以及中小学职级制进行界定、说明;其次,谈到英国校长培训的实践经验;再次,对我国厦门校长培训经验进行总结;最后,对学习型组织视角下的校长培训提出对策建议,以实现校长职级制的完善,从而促进校长的专业化发展。
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