【摘 要】
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近几十年来,在外语教学领域里,尤其在公外教学中,外语教学工作者围绕着听、说、读、写四种能力或曰“四会”的培养及其相互间的关系进行了大量的探讨、反复的尝试,各持其见,
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近几十年来,在外语教学领域里,尤其在公外教学中,外语教学工作者围绕着听、说、读、写四种能力或曰“四会”的培养及其相互间的关系进行了大量的探讨、反复的尝试,各持其见,争论不休。有的主张要求“四会”,有的主张要求“一会”,有的说“一会”是目的,其余是手段;还有的说“四会”都是目的等等,说法不一,莫衷一是,但是在长期的争论中,其中有一点,意见比较集中,看法比较一致,那就是:阅读为主,读是目的。
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