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本文尝试把认知教学法引入到汉语语法教学之中,用"有意处置/无意处置"这对全新概念对"把"字句的主要特征进行了认知解释,提高了"把"字句的教学效果,最后提出了将认知教学法应用到语法教学中的具体方法和策略。
认知教学法与汉语语法教学
【摘 要】
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本文尝试把认知教学法引入到汉语语法教学之中,用"有意处置/无意处置"这对全新概念对"把"字句的主要特征进行了认知解释,提高了"把"字句的教学效果,最后提出了将认知教学法应
【机 构】
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安徽大学文学院
【出 处】
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现代语文(语言研究版)
【发表日期】
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2014年10期
【基金项目】
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2012年国家社科基金[项目编号:12CYY003];安徽大学青年骨干教师培养项目;安徽大学博士科研启动项目的资助
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