【摘 要】
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目的 探讨PBL教学模式应用于康复科进修医生培训中的临床效果。方法 选取2015年1月—2016年12月于该院康复科进修的医生20名,随机分成两组,对照组（n=10）采用传统培训方法,观察
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目的 探讨PBL教学模式应用于康复科进修医生培训中的临床效果。方法 选取2015年1月—2016年12月于该院康复科进修的医生20名,随机分成两组,对照组（n=10）采用传统培训方法,观察组（n=10）采用PBL模式,比较两组教学效果。结果 观察组认可度为（39.4±6.7）分,明显高于对照组;两组入科时成绩比较差异无统计学意义,出科时观察组明显高于对照组与该组入科时,比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL教学模式应用于康复科进修医生培训中临床效果优良,值得推广。
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