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随着教育的不断发展，新的学科课程标准要求教学过程除了教师教授学生知识之外，更侧重师生互相交流、积极互动、共同发展的过程。让初中英语课堂教学活起来，是适应现代素质教育的需要，也是实现高效教学的基础。那么怎样才能让初中英语课堂“活”起来呢？下面结合自己的教学实践谈一下个人的看法。
一、从激发学生学习兴趣入手让课堂活起来
初中时期，许多学生由于对英语语言的不易被理解而感觉英语枯燥难学，而往往还有一些教师在英语课堂上只是一味地“填鸭式”传授知识点，这样，学生们听得似懂非懂，一知半解，无法真正地学会运用英语，有的甚至产生对英语厌学的情况。著名教育家布鲁纳提出：学习最好的刺激乃是对所学材料的刺激。英语中也有这样一句话：Education must be fun，即教育必须是有趣的。因此，我们在英语教学中要不断丰富课堂内容，通过各种教学手段来激发学生对英语产生浓厚的学习兴趣，才能让我们实现最佳的教学效果，进而实现英语教学真正的意义所在。
1.通过角色扮演激活课堂
语言环境是学习英语很重要的一个要素，让学生置身于英语讲话的环境中进行语言练习，可以将枯燥的内容寓于有趣的情景教学之中，让学生在充满激情的交际空间中，感受语言交际的生命气息，满足学生的表演欲，大大激发学生的参与热情，从而活跃课堂。这时，需要教师在课前进行认真备课，根据课堂要讲授的知识设计好教学内容，并指定学生根据场景来分别扮演角色。如同学相遇、约看电影、相约玩篮球等。使学生在扮演角色中提高语言的应用能力，感受语言交际的魅力。这样的学习活动为学生提供了自我展现的空间和平台，帮助学生树立了自信和胆量，在学习课文时学生都能积极踊跃地发言，情绪高涨。
2.通过多媒体教学激活课堂
通过制作多媒体课件，将网络上的新闻，图片，音像，视频等与教学内容进行有机地结合，可以极大地增强教学效果。在多媒体教学中，英文电影、动画片的片段都是很好的教学素材，多媒体还可以通过声音、动画、文字等材料的展现，让原本呆板枯燥的书本知识变得简单、生动、鲜活起来，引发学生的好奇心，调动学生的各种感官来关注教学内容，进而提高课堂的活跃度。
3.通过英文歌曲导入激活课堂
洛扎诺夫提出的暗示教学理论认为，当我们舒舒服服地沉浸于音乐歌曲时，在我们身上就会同时展开着大量的生理和心理活动，这时候，精神状态在形成，自由联想在奔驰，观念、情绪在起伏，创造力在活跃。教师可以在英语课前选取一首学生比较喜欢的、流行的与教学内容有一定关联的歌曲的英文版来导入教学。这样，歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习环境。另外，学生在听、唱英语歌的过程中也加深了对所学知识的理解与巩固。
二、通过合作学习方式让课堂活起来
传统的英语教学方式往往是我讲你听，要求学生遵守课堂纪律，让学生静静地坐在座位上听老师讲，跟老师读，这样很容易使学生失去学习英语的兴趣。而合作学习方式可以很好地改变这种情况，使课堂活起来。合作学习是以合作学习小组为基本形式，在教学过程中充分利用动态因素之间的有效互动，通过团体成绩的评定，调动学生学习的积极性，促进学生学习，共同完成教学目标的教学活动。教师根据学生的学习成绩、心理性格特点等将学生分成几个合作学习小组来完成一定的学习任务。能让学生自由发挥，相互学习，主动学习。在课堂上，采用小组进行演讲、分角色表演或竞赛等形式进行，既能培养学生运用英语的能力，又能激发学生学习英语的兴趣。还能营造合作学习的氛围。
在分组学习中，小组讨论进行学习也是一种有效的学习方式。讨论学习是利用集体的智慧进行讨论和学习来达到解决问题，获得知识的目的。小组成员围绕教师设定的内容开展讨论，形成小组意见，热烈的讨论调动了学生的学习热情，活跃了课堂气氛。这里需要注意的是，教师要及时对学生进行指导和鼓励，帮助学生提高自信心，使学生肯于克服心理障碍，敢于开口说出来，提出自己的观点，大胆地参加集体讨论学习。合作学习方式为学生提供了更多的自主探讨、积极思考以及自由表达的机会，对提高学生课堂参与度、培养团队合作能力和人际交往能力都有很大的帮助。
三、通过建立融洽的师生关系让课堂活起来
心理学研究表明，初中学生常常会因为喜欢一个老师而愿意上他所教的课程，因此，教師与学生之间建立起融洽的师生关系，有利于学生克服畏惧心理，形成轻松良好的课堂学习氛围，进而促进课堂学习效果的提升。与学生建立融洽的师生关系，教师首先要热爱学生，关心每一个学生，尤其是性格内向或学习困难可能被忽视的学生，做他们的良师益友，经常与学生进行沟通交流，与他们成为朋友；其次是教师要提高自己的个人素养，通过渊博的知识、幽默的语言、不俗的气质等来提高个人魅力，这样才会受到学生的尊重与喜爱。另外，教师要在课堂上注意始终保持阳光健康的心态。因为恶劣的心态也会影响课堂气氛。教师在上课时精神饱满，讲课时热情洋溢、诙谐幽默，会使课堂轻松、欢快、活泼。
让英语课堂“活”起来，是现代英语教学改革的需要。在国家大力实施素质教育的今天，具有十分重要的意义。教师要切实转变教育观念，主动适应新形势的要求，尽快完成从应试教育向素质教育的转变，不断研究探索，敢于创新，相信一定能让英语课堂“活”起来，只有“活”起来，才能真正地实现我们的教学使命，让学生学有所获、学有所成。
一、从激发学生学习兴趣入手让课堂活起来
初中时期，许多学生由于对英语语言的不易被理解而感觉英语枯燥难学，而往往还有一些教师在英语课堂上只是一味地“填鸭式”传授知识点，这样，学生们听得似懂非懂，一知半解，无法真正地学会运用英语，有的甚至产生对英语厌学的情况。著名教育家布鲁纳提出：学习最好的刺激乃是对所学材料的刺激。英语中也有这样一句话：Education must be fun，即教育必须是有趣的。因此，我们在英语教学中要不断丰富课堂内容，通过各种教学手段来激发学生对英语产生浓厚的学习兴趣，才能让我们实现最佳的教学效果，进而实现英语教学真正的意义所在。
1.通过角色扮演激活课堂
语言环境是学习英语很重要的一个要素，让学生置身于英语讲话的环境中进行语言练习，可以将枯燥的内容寓于有趣的情景教学之中，让学生在充满激情的交际空间中，感受语言交际的生命气息，满足学生的表演欲，大大激发学生的参与热情，从而活跃课堂。这时，需要教师在课前进行认真备课，根据课堂要讲授的知识设计好教学内容，并指定学生根据场景来分别扮演角色。如同学相遇、约看电影、相约玩篮球等。使学生在扮演角色中提高语言的应用能力，感受语言交际的魅力。这样的学习活动为学生提供了自我展现的空间和平台，帮助学生树立了自信和胆量，在学习课文时学生都能积极踊跃地发言，情绪高涨。
2.通过多媒体教学激活课堂
通过制作多媒体课件，将网络上的新闻，图片，音像，视频等与教学内容进行有机地结合，可以极大地增强教学效果。在多媒体教学中，英文电影、动画片的片段都是很好的教学素材，多媒体还可以通过声音、动画、文字等材料的展现，让原本呆板枯燥的书本知识变得简单、生动、鲜活起来，引发学生的好奇心，调动学生的各种感官来关注教学内容，进而提高课堂的活跃度。
3.通过英文歌曲导入激活课堂
洛扎诺夫提出的暗示教学理论认为，当我们舒舒服服地沉浸于音乐歌曲时，在我们身上就会同时展开着大量的生理和心理活动，这时候，精神状态在形成，自由联想在奔驰，观念、情绪在起伏，创造力在活跃。教师可以在英语课前选取一首学生比较喜欢的、流行的与教学内容有一定关联的歌曲的英文版来导入教学。这样，歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习环境。另外，学生在听、唱英语歌的过程中也加深了对所学知识的理解与巩固。
二、通过合作学习方式让课堂活起来
传统的英语教学方式往往是我讲你听，要求学生遵守课堂纪律，让学生静静地坐在座位上听老师讲，跟老师读，这样很容易使学生失去学习英语的兴趣。而合作学习方式可以很好地改变这种情况，使课堂活起来。合作学习是以合作学习小组为基本形式，在教学过程中充分利用动态因素之间的有效互动，通过团体成绩的评定，调动学生学习的积极性，促进学生学习，共同完成教学目标的教学活动。教师根据学生的学习成绩、心理性格特点等将学生分成几个合作学习小组来完成一定的学习任务。能让学生自由发挥，相互学习，主动学习。在课堂上，采用小组进行演讲、分角色表演或竞赛等形式进行，既能培养学生运用英语的能力，又能激发学生学习英语的兴趣。还能营造合作学习的氛围。
在分组学习中，小组讨论进行学习也是一种有效的学习方式。讨论学习是利用集体的智慧进行讨论和学习来达到解决问题，获得知识的目的。小组成员围绕教师设定的内容开展讨论，形成小组意见，热烈的讨论调动了学生的学习热情，活跃了课堂气氛。这里需要注意的是，教师要及时对学生进行指导和鼓励，帮助学生提高自信心，使学生肯于克服心理障碍，敢于开口说出来，提出自己的观点，大胆地参加集体讨论学习。合作学习方式为学生提供了更多的自主探讨、积极思考以及自由表达的机会，对提高学生课堂参与度、培养团队合作能力和人际交往能力都有很大的帮助。
三、通过建立融洽的师生关系让课堂活起来
心理学研究表明，初中学生常常会因为喜欢一个老师而愿意上他所教的课程，因此，教師与学生之间建立起融洽的师生关系，有利于学生克服畏惧心理，形成轻松良好的课堂学习氛围，进而促进课堂学习效果的提升。与学生建立融洽的师生关系，教师首先要热爱学生，关心每一个学生，尤其是性格内向或学习困难可能被忽视的学生，做他们的良师益友，经常与学生进行沟通交流，与他们成为朋友；其次是教师要提高自己的个人素养，通过渊博的知识、幽默的语言、不俗的气质等来提高个人魅力，这样才会受到学生的尊重与喜爱。另外，教师要在课堂上注意始终保持阳光健康的心态。因为恶劣的心态也会影响课堂气氛。教师在上课时精神饱满，讲课时热情洋溢、诙谐幽默，会使课堂轻松、欢快、活泼。
让英语课堂“活”起来，是现代英语教学改革的需要。在国家大力实施素质教育的今天，具有十分重要的意义。教师要切实转变教育观念，主动适应新形势的要求，尽快完成从应试教育向素质教育的转变，不断研究探索，敢于创新，相信一定能让英语课堂“活”起来，只有“活”起来，才能真正地实现我们的教学使命，让学生学有所获、学有所成。