文章编号：1674-120X（2018）36-0112-02
　　摘 要： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效促进幼儿的发展。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励与支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。在有限的时间和空间里，有效的环境创设不仅可以引发幼儿对学习、游戏和各种活动的兴趣，还能让他们与环境融为一体，促进其全面协调发展。文章作者从多元环境创设角度，对不同环境创设对幼儿阅读开发的作用与意义进行了探索。
　　关键词：多元环境;幼儿阅读;情景环境;物化环境;人文环境
　　中图分类号：G613.2