【摘 要】
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创造性人才的培养需要创造性的教育,创造性教育的关键在于教师。教师创造性教育能力是教师的关键能力之一。师范生创造性教育能力的现状表现为,师范生对创造性品质的自我评价
【机 构】
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运城学院教育与心理科学系,西南大学教育学部
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划课题(GH-18086),山西省高等学校教学改革创新项目(J2019181),运城学院教学改革创新项目(JG201926)
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创造性人才的培养需要创造性的教育,创造性教育的关键在于教师。教师创造性教育能力是教师的关键能力之一。师范生创造性教育能力的现状表现为,师范生对创造性品质的自我评价不乐观,对创造性知识结构的选择不合理,对创造性教学方法的理解与运用不充分。要提升师范生创造性教育能力,就必须转变教育观念,培育创造性人格品质;加强课程建设,丰富创造性教育知识;深化教学改革,培养创造性教育能力。
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