论文部分内容阅读
以学定教的课堂模式强调学生主观能动性的作用，强调教与学的相互融合，从而实现教学相长。语文教学如何构建以学定教的课堂模式？本文从重视预习，为教与学的融合寻找切入点；尊重独特理解，为教与学的融合寻找张扬点；顺学而导，为教与学的融合寻找突破点三个方面进行阐述。
以学定教。寻找教与学的融合点
【摘 要】
：
以学定教的课堂模式强调学生主观能动性的作用，强调教与学的相互融合，从而实现教学相长。语文教学如何构建以学定教的课堂模式？本文从重视预习，为教与学的融合寻找切入点；尊重独特
【机 构】
：
福建省安溪县第五小学
【出 处】
：
内蒙古教育
【发表日期】
：
2015年9期
其他文献
计算简单多边形间的最小距离,在所有与几何图形计算有关的领域中,一直以来都是一个基本问题。为了更快地求解简单多边形的最小距离,提出了一个基于关联多边形三角化分割的简单多边形间最小距离的求解算法。该算法的主要思想是:首先构造一个关联多边形把两个多边形联系起来,其目的是把最小距离限制在这个关联多边形内;然后根据两个多边形的最小边界矩形包围框间的不同位置关系,详细阐述了关联多边形的构造过程,同时论述了关联
提出一种在复杂环境下进行实时车牌定位的新方法。先根据车牌图像的边缘特征,利用多级边缘点距离生成连通区域,搜索全图得到连通域的最小外接矩形。然后利用车牌本身的拓扑特征和颜色特征进行判别,提取候选区域。与同类方法相比,该方法限制条件少、速度快、准确率高。对526幅各种环境下实际采样图像进行实验,定位成功率为98.3%,平均定位时间少于40m s。
针对遥感图像融合问题,提出了一种基于残差的遥感图像融合新方法。该方法借助于主成分分析(principal component analysis,PCA),通过对多光谱图像的残差图像和全色图像的残差图像进行融合来恢复出多光谱图像的高分辨率残差图像,以实现多光谱图像和全色图像的融合。实验结果的主观视觉效果和客观统计参数分析都表明,新方法不仅较大地增强了融合图像的空间细节表现能力,而且很好地保留了多光谱
视觉系统作为空间机械臂的重要组成部分,一项重要功能就是在复杂空间环境下在规定周期内自主、可靠地完成对空间目标的跟踪,即在相机采集的图像序列中定位目标区域。文章面向空间机械臂视觉跟踪的应用需求,提出一种基于稀疏直方图的视觉目标跟踪方法,在目标区域内选取相互重叠的局部图像块,通过组合全部图像块的稀疏系数构造直方图以获取目标表示,采用基于簇比重信息的相似性度量方法计算目标模板与候选目标之间的距离,将此距
在初中化学课堂上,伴随着教学过程随时都会产生一些观点、问题、争论和错误回答,让有些教师无所适从。然而就是这些生成性资源无形中丰富了课堂教学,直接、真实地展示了学生
网格简化是科学可视化和虚拟现实领域中的一个重要研究方面。细节是模型的重要组成部分,而顶点的法向量是描述模型细节的一个重要参数,在网格简化中,为了在保持模型的全局特征的同时也能较好地保持模型的细节,提出了一种采用曲率加权的二次误差作为简化代价的方法,该方法基于二次误差(QEM)简化方法,在代价函数中引入了顶点法向量的变化率,即顶点的离散曲线曲率,从而使得网格简化后模型的细节能够较好地保留。此外,为了
小学英语教学中教学目的、教学模式、学习方法、教学评价等方面的衔接存在一定问题，笔者借这一话题提出若干看法意见，以便提高小学英语的教学效果。
2016年5月27日,据航天新闻网站报道,美国战略司令部正在考虑研发后续星,以应对2017年达到设计寿命而退役的＂作战响应空间-1＂（ORS-1）卫星。ORS-1卫星于2011年6月发射,每90min绕地
俄罗斯用一枚运载火箭携带两颗欧洲科研卫星——“土壤湿度和海洋盐度研究”卫星以及“普罗巴2号”小型卫星，从普列谢茨克发射场顺利升空。火箭在3小时内分别将卫星送入预定轨
近些年我国城市化规模建设不断提速,直接推动建筑行业的高速发展,加强建筑企业集团财务的信息化管理,有利于使财务、会计管理更加便捷化、高效化,进而提升企业核心竞争力,对