论文部分内容阅读
摘 要：在信息化越来越强的今天，高速发展的社会带给学生很大的思想冲击，让学生的思想不断地丰富和变化，同时也给大学的思政管理带来了很大的挑战。在学生接触的很多信息中，很多都来源于网络，所以网络的发展不仅带给了学生机遇，也给学生带来了负面的影响，给管理者的工作带来了挑战。
关键词：大学生管理；思政教育；网络发展
信息化的时代给我们的生活和学习带来了很大的便利，也让我们更加全面、便捷地了解更多的社会时事，拓宽了我们的视野。对于大学生而言，一方面网络是一种学习工具，可以帮助学生更好地学习；另一方面网络也给学生带来了很多信息，比如报考信息、招聘信息等，而且网络也是学生一个发展的平台，让学生有更多的机遇。在这些机遇的表面，网络还带来了很多挑战，网络信息全面、各种各样，所以也会影响着学生的思想，使学生的思想变得复杂、不容易掌握，这对于思政管理人员来说是一个很大的挑战。随着网络的发展，学生遇到问题有时候就会在网络上寻求帮助和解决，这就减弱了思政教育者的功能，给思政教育带来了挑战。
1 网络环境下思政教育的挑战
1.1 自主发布信息，削弱了管理者的权威
在传统教育中，学校处理或是公布一些事情的时候，就是张贴或是发布文件，管理者有着很大的权威。随着网络时代的到来，现在大学都拥有自己的官网，学校的有关信息也会发布到官网上，但是网络是自由的，每一个人都有评论和发帖的权利，学生看到官方信息后就会自己在网上发表意见，有时候就会引起很多同学的附和，这样就影响了学校的权威性。本来有一个平台可以关注学生的意见、了解学生的想法，这是很好的，但是一些学生考虑不全面，对官方的观点和意见会有抵触的看法，甚至不合理地进行评价或是批判，这样就会影响其他学生的思想，也会降低学校的威信和话语权，这对学生以后的管理工作更加的不利。
1.2 自由选择信息，削弱了教育者的功能
在大学中举办一个活动，是想让学生通过这个活动认识更多的朋友、增长见识并通过活动的举办锻炼自己的能力。所以在举办活动的时候学校都会进行宣传和鼓励，让学生积极地参与。在网络飞速发展的时代，什么信息都是放在网上，学生就有了选择信息的权利，学生可以选择看，也可以不看，甚至可以看了不去理会，这就会使学生失去一些锻炼自己的机会。网络毕竟是一个虚拟的场所，所以很多网络上的信息都不能确定其真实性，学生还没有步入社会，所以很容易就会上当受骗。当学生遇到困难或是心里不开心、有困惑的时候，很多学生并不会选择去和老师交流、沟通，他们更热衷于从网上寻求帮助，这就使管理人员失去了思政管理的功能，降低了他们在学生心目中的地位。
1.3 网络事件和网络语言横行，加大了思政教育的难度
在网络发展的过程中，学生也接触到越来越多的东西，通过网络了解各个地方的各种事情，当然了解的事情有好的也有坏的。当学生看到正能量的东西的时候它给学生带来的是正能量；当学生了解负能量的东西的时候，很多学生都会抵制不了诱惑，走上岔路。在网络上还会时不时的流传一些网络名词、网络段子，这些东西都会影响学生的思想，给教育者的思想政治教育工作加大难度。因为网络上的评论或是聊天都是匿名的，所以很多学生就会毫无遮掩、不考虑别人感受的去发表评论，肆意的评价，这很容易就会挑起事端，给学校和社会带来不好的影响。
在网络环境下，学生既感受到了网络带来的便利和乐趣，同时网络负能量也在影响着学生，阻碍大学生的发展，所以在进行思政管理的过程中教师要结合学生和网络的情况，综合的制定相关的措施。
2 应对网络思政教育挑战的对策
2.1 拓宽教育阵地
时代在进步，思想也在不断地改变，所以在教育工作中，教育者也要跟上时代的步伐，接受网络新兴的网络工具，这样管理者才能融入到学生中，对学生进行更好的管理和指导。在进行思政管理的时候，管理者可以从线上和线下两个方面对学生进行管理，利用网络资源，拓宽教育阵地，给学生提供更多的思想教育指导。例如，教师可以建立一些交流QQ群，让本校的学生可以在网络上进行沟通，这样就给学生建立了一个真实的平台，避免了学生在网上受到伤害。而且管理者也可以通过QQ、微信等多个平台对学生进行思想指导，这样线上、线下相结合的方式，使管理者牢牢地抓住了管理的主动权。
2.2 加强网络舆论监控，提高引导舆论能力
在学生参与网络互动的过程中，学生会对网络上一些进行评判，同时学生的思想也很有可能受到网络舆论的影响，所以在进行思政教育的时候，教师要对网络舆论进行监控，参与和引导学生的思想讨论。例如，在某一时间网络上出现热搜的事件和很多不同的舆论，这时候思政管理者就可以在学校网站或是学校网络平台上组织大家发表对事件的看法，在大家讨论和发表意见的时候，管理者也要参与到学生的讨论中，并引导着学生朝着正能量的方向思考。同时，在学生进行讨论的时候教师也要注意学生的语言，不要出现学生因为说脏话引起斗殴等情况。
2.3 创新教育内容
在网络环境中，学生的自由性很大，所以在管理的时候要想通过网络管理和引导学生就要对教育内容进行创新，制定和规划出一些学生感兴趣、吸引学生眼球的东西，这样才能吸引学生，利用网络这个平台起到教育的目的。这也要求管理者要了解、接受新事物，通过学生感兴趣的形式向学生传达教育内容，起到良好的教育效果。现在很多大学生都很喜欢MV或是微电影，所以管理者就可以运用这一形式，将教育内容写成故事或是小片段，通过影视的视角向学生传达思想教育内容。一方面，这样的形式很受大学生欢迎，学生会很乐意点开去看；另一方面视频可以从声音、画面等多个方面给学生思想的冲击，给学生留下深刻的印象，达到更好的教育效果。
任何事物都具有两面性，网络既带给我们便利，带来机遇，也会给我们带来挑战，所以在大学生管理的过程中，管理者要正确地认识网络这一平台，抓住网络带来的机遇，利用网络改善网络带来的负面影响，引导学生正确地使用网络，利用网络更好地教育和管理学生。
参考文献：
[1]刘丁慧.“互联网+”视域下大学生思政教育的若干思考[J].特区实践与理论，2015（06）.
[2]都兰·沙格尼西.大学思政教学创新性策略分析[J].才智，2016（04）.
[3]雷宇桥.网络背景下高校学生思政教育浅析[J].才智，2016（04）.
[4]刘博.新媒体环境下大学生思想政治教育的全景式模式研究[J].中国教育技术装备，2015（24）.
关键词：大学生管理；思政教育；网络发展
信息化的时代给我们的生活和学习带来了很大的便利，也让我们更加全面、便捷地了解更多的社会时事，拓宽了我们的视野。对于大学生而言，一方面网络是一种学习工具，可以帮助学生更好地学习；另一方面网络也给学生带来了很多信息，比如报考信息、招聘信息等，而且网络也是学生一个发展的平台，让学生有更多的机遇。在这些机遇的表面，网络还带来了很多挑战，网络信息全面、各种各样，所以也会影响着学生的思想，使学生的思想变得复杂、不容易掌握，这对于思政管理人员来说是一个很大的挑战。随着网络的发展，学生遇到问题有时候就会在网络上寻求帮助和解决，这就减弱了思政教育者的功能，给思政教育带来了挑战。
1 网络环境下思政教育的挑战
1.1 自主发布信息，削弱了管理者的权威
在传统教育中，学校处理或是公布一些事情的时候，就是张贴或是发布文件，管理者有着很大的权威。随着网络时代的到来，现在大学都拥有自己的官网，学校的有关信息也会发布到官网上，但是网络是自由的，每一个人都有评论和发帖的权利，学生看到官方信息后就会自己在网上发表意见，有时候就会引起很多同学的附和，这样就影响了学校的权威性。本来有一个平台可以关注学生的意见、了解学生的想法，这是很好的，但是一些学生考虑不全面，对官方的观点和意见会有抵触的看法，甚至不合理地进行评价或是批判，这样就会影响其他学生的思想，也会降低学校的威信和话语权，这对学生以后的管理工作更加的不利。
1.2 自由选择信息，削弱了教育者的功能
在大学中举办一个活动，是想让学生通过这个活动认识更多的朋友、增长见识并通过活动的举办锻炼自己的能力。所以在举办活动的时候学校都会进行宣传和鼓励，让学生积极地参与。在网络飞速发展的时代，什么信息都是放在网上，学生就有了选择信息的权利，学生可以选择看，也可以不看，甚至可以看了不去理会，这就会使学生失去一些锻炼自己的机会。网络毕竟是一个虚拟的场所，所以很多网络上的信息都不能确定其真实性，学生还没有步入社会，所以很容易就会上当受骗。当学生遇到困难或是心里不开心、有困惑的时候，很多学生并不会选择去和老师交流、沟通，他们更热衷于从网上寻求帮助，这就使管理人员失去了思政管理的功能，降低了他们在学生心目中的地位。
1.3 网络事件和网络语言横行，加大了思政教育的难度
在网络发展的过程中，学生也接触到越来越多的东西，通过网络了解各个地方的各种事情，当然了解的事情有好的也有坏的。当学生看到正能量的东西的时候它给学生带来的是正能量；当学生了解负能量的东西的时候，很多学生都会抵制不了诱惑，走上岔路。在网络上还会时不时的流传一些网络名词、网络段子，这些东西都会影响学生的思想，给教育者的思想政治教育工作加大难度。因为网络上的评论或是聊天都是匿名的，所以很多学生就会毫无遮掩、不考虑别人感受的去发表评论，肆意的评价，这很容易就会挑起事端，给学校和社会带来不好的影响。
在网络环境下，学生既感受到了网络带来的便利和乐趣，同时网络负能量也在影响着学生，阻碍大学生的发展，所以在进行思政管理的过程中教师要结合学生和网络的情况，综合的制定相关的措施。
2 应对网络思政教育挑战的对策
2.1 拓宽教育阵地
时代在进步，思想也在不断地改变，所以在教育工作中，教育者也要跟上时代的步伐，接受网络新兴的网络工具，这样管理者才能融入到学生中，对学生进行更好的管理和指导。在进行思政管理的时候，管理者可以从线上和线下两个方面对学生进行管理，利用网络资源，拓宽教育阵地，给学生提供更多的思想教育指导。例如，教师可以建立一些交流QQ群，让本校的学生可以在网络上进行沟通，这样就给学生建立了一个真实的平台，避免了学生在网上受到伤害。而且管理者也可以通过QQ、微信等多个平台对学生进行思想指导，这样线上、线下相结合的方式，使管理者牢牢地抓住了管理的主动权。
2.2 加强网络舆论监控，提高引导舆论能力
在学生参与网络互动的过程中，学生会对网络上一些进行评判，同时学生的思想也很有可能受到网络舆论的影响，所以在进行思政教育的时候，教师要对网络舆论进行监控，参与和引导学生的思想讨论。例如，在某一时间网络上出现热搜的事件和很多不同的舆论，这时候思政管理者就可以在学校网站或是学校网络平台上组织大家发表对事件的看法，在大家讨论和发表意见的时候，管理者也要参与到学生的讨论中，并引导着学生朝着正能量的方向思考。同时，在学生进行讨论的时候教师也要注意学生的语言，不要出现学生因为说脏话引起斗殴等情况。
2.3 创新教育内容
在网络环境中，学生的自由性很大，所以在管理的时候要想通过网络管理和引导学生就要对教育内容进行创新，制定和规划出一些学生感兴趣、吸引学生眼球的东西，这样才能吸引学生，利用网络这个平台起到教育的目的。这也要求管理者要了解、接受新事物，通过学生感兴趣的形式向学生传达教育内容，起到良好的教育效果。现在很多大学生都很喜欢MV或是微电影，所以管理者就可以运用这一形式，将教育内容写成故事或是小片段，通过影视的视角向学生传达思想教育内容。一方面，这样的形式很受大学生欢迎，学生会很乐意点开去看；另一方面视频可以从声音、画面等多个方面给学生思想的冲击，给学生留下深刻的印象，达到更好的教育效果。
任何事物都具有两面性，网络既带给我们便利，带来机遇，也会给我们带来挑战，所以在大学生管理的过程中，管理者要正确地认识网络这一平台，抓住网络带来的机遇，利用网络改善网络带来的负面影响，引导学生正确地使用网络，利用网络更好地教育和管理学生。
参考文献：
[1]刘丁慧.“互联网+”视域下大学生思政教育的若干思考[J].特区实践与理论，2015（06）.
[2]都兰·沙格尼西.大学思政教学创新性策略分析[J].才智，2016（04）.
[3]雷宇桥.网络背景下高校学生思政教育浅析[J].才智，2016（04）.
[4]刘博.新媒体环境下大学生思想政治教育的全景式模式研究[J].中国教育技术装备，2015（24）.