【摘 要】
：
教学过程Step 1.Warming up(略)Step 2.Presentation(略)Step 3.Story time1.Watch and tick T:Do you want to know something more about Chinese festivals?Watch the car
论文部分内容阅读
教学过程Step 1.Warming up(略)Step 2.Presentation(略)Step 3.Story time1.Watch and tick T:Do you want to know something more about Chinese festivals?Watch the cartoon and tick the Chinese festivals you heard.The Spring Festival(√),The Lantern Festival(),The Dragon Boat Festival(√)The Mid-Autumn Festival(√),Children’s Day(),The Double Ninth Festival(√)教师根据学生的回答来板书:
Teaching Process Step 1.Warming up Step 2.Presentation Step 3.Story time1.Watch and tick T: Do you want to know something more about Chinese festivals? Watch the cartoon and tick the Chinese festivals you heard. The Spring Festival (√), The Lantern Festival (), The Dragon Boat Festival (√) The Mid-Autumn Festival (√), Children’s Day (), The Double Ninth Festival (√)
其他文献
“小学英语主题式复习”是指教师根据复习内容,在规定时间内,引导学生对同一主题下不同话题的知识进行全面回顾、训练、运用,引导学生主动对语言知识进一步梳理与归纳,帮助学
一次,在教学《新标准英语》四(下)第八模块的新单词时,我在班里举行了“我猜单词读音”的竞赛活动.rn如在学习“drink”的过去式“drank”时,我让学生猜这个词的发音,有几个
摘要:本文通过对合肥市新站区19所小学信息技术课程开设情况的调查,对其现状及特点进行较为全面的分析研究,对发现的问题提出诸如强化硬件建设,实现资源优化;纠正各方错误认识,引导学生学习兴趣;提高教育主管部门重视程度,加大任课教师系统培训;灵活运用教学法,避免形式主义;建立健全评价考核机制等解决方案。 关键词:合肥新站区;小学;信息技术;调查 中图分类号:G622.3 文献标识码:A文章编号:16
教学过程Step 1.Warm-up Free talk and Brain storm.教师和学生们相互认识并简单介绍自己。教师向学生展示自己的梦境,再请学生回忆自己做过哪些有意思的梦。T:I feel happy
如何提升英语课堂教学“增值”空间,落实学生从知识到能力的真正跨越?笔者以全国小学英语特级教师田湘军执教的“They touch noses”一课为例,观察小学英语课堂实现“学习增
南京军区南京总医院于 2 0 0 2年 8月 2 3～ 2 5日在宁举行ＧＥ1 5ＴＭＲ、三维ＤＳＡ及数字胃肠机开机典礼和学术报告会。来自北京、上海、广州、福州及江苏、安徽等地的全国著名医学影像学和
孩子如同一张白纸,画下的是方还是圆并不能预知,写下的是对还是错也无法定论。但是成人在社会这个大学堂中最大的作用便是引导,作为教师更是如此。课堂上的我们可以依着教学
教学过程Step 1.Warming up1.Sing a song:Seven days in a week设计意图:通过师生一起边唱边做动作来激发学生的学习兴趣,调动他们学习英语的积极性,使学生快速进入上课的状
教学过程一、读前——聚焦主题,激发兴趣Greetings:T:Good morning,boys and girls!How are you?S:I’m fine,thank you.T:And we’ll read a story.Do you like stories?It