“前车之鉴”

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  古代名人的“金子、车子、孩子”之明鉴,谐音简称为:“前车之鉴”。
  汉宣帝时,疏广、疏受叔侄二人都担负辅导太子的重任,五年退休后,皇帝赐二百两黄金,太子又赠五百两黄金,然而回乡后,他俩将金子全部分给了亲朋好友。他俩笑着嘱咐亲朋说:“犬守夜,鸡司晨,吞吐丝,蜂酿蜜,人不学,不如物。”就是说:畜生都能忠于职守,而人要是不能以自己的知识技能来实现自己的价值,岂不是连小昆虫都不如吗?”。亲朋好友听了这些话非常高兴,他们都说:“这话说得多好啊!”。
  一天,孔子乘着一辆马车周游列国。来到一个地方,有个小孩用泥土围了座城,恰好挡住了孔子马车的去路,孔子对小孩说:“我来考考你,答对了,我的马车绕道而行,如果你答不上来那你把城堡拆了,让我过去好吗?”孔子问道:“鹅和鸭为什么能浮在水面上?鴻雁和仙鹤为什么善于鸣叫?松柏为什么冬夏常青?”小孩回答:“鹅和鸭浮在水面上是因为它们的脚是方的;鸿雁和仙鹤善于鸣叫是因为它们的脖子长;松柏冬夏常青,是因为它们的树心坚实。”孔子十分佩服这个孩子渊博的知识,于是让车夫驾着车绕道走了。
  东晋孝武帝时安西将军谢奕的女儿,自幼受家庭的熏陶和教养,加上聪慧伶俐,显露出过人才华,而父亲却要求他一面读书,一面勤工。父亲说:“如负薪,如挂角,身虽劳,犹苦卓。”意思是说:汉朝朱买臣每天边砍柴,边读书;隋朝李密平时替人放牛时把书挂在牛角上就读,女儿虽身心劳苦却依然刻苦求学,日后定能处理政务,决断如流。
  司马光用一段圆木代替枕头,每次睡到半夜,一翻身,枕头就会滚走,司马光立刻就会惊醒,然后起床,继续写作,“警枕”每天提醒他去写《资治通鉴》。
  参考文献
  [1] 《三字经故事》田雨改编
  
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《数学课程课标》指出:义务教育阶段的数学课程,出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。教学中以学生發展为本,创设能促进学生主动学习的情景,向学生提供充分从事数学活动的机会,把学习的权利和时空留给学习,帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解,掌握数学知识和技能,数学思想和方法,获得广泛的数学经验的同时,思维能力、情感态度与价值观等都得到发展。如何在数学课堂教学中引导学生主动学习呢?我的教学体会如下
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《全日制义务教育语文课程标准》对低年级段学生提出的写话要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”的确,低年级写话是写作的奠基阶段,将直接影响学生今后的写作能力。而且进行写话训练,对学生的识字能力、语言表达能力和语感形成也存在着明显的促进作用。然而在平时的写话课上
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在幼儿教育中,重视和加强儿童创造力的培养正在成为一项实实在在开展着的幼儿教育研究工作,创造力是指成生新思想,发现和创造新事物的能力,而创造性思维能力是创造力的核心部分,教育学家陶行知曾指出:“我们发现儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解救出来。”在实践中,我们深深体会到开展“分享阅读”活动是培养幼儿创造性思维能力的有效途径。在“分享阅读”活动中,创设轻松、愉快的阅读环境,提
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《陌上桑》是《東府诗集》中的名篇佳作,脍灸人口,千载风骚。人们都被罗敷美丽漂亮的容貌陶醉,可是,在作品中起衬托作用的使君,世人痛绝,痛其丑恶愚蠢,怨其荒淫无耻,怒其仗势欺人。  黑龙江人民出版社于一九七九年出版的(中国方学简史)从“五马立踟蹰”,“宁可共载不”这一停一问,就断言太守荒淫无耻,仗势欺人。贵州省师专教材中国古代文学编写组于一九八二年出版的《中国古代文学作品选》也认为太守丑恶和愚蠢。这
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【摘要】 本文以科学发展观为指导,以办人民满意的学校为主线,从“以人为本”的视角出发,对办学的实践过程进行了剖析与归纳,研究表明:欲办人民满意的学校,就必须坚持科学发展观,坚持“以人为本”的办学理念,千方百计加快学校的硬件建设,改善自身的办学条件,同时要加强师资队伍建设,在办学特色上下功夫,在提高教学质量上下功夫,在学生就业上下功夫。文章还对民办教育的发展提出了有价值的一些思考。  【关键词】
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培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,在高考中写出写啥像啥的作品,使之获取较高分值,历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者,首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准,又要用发展的眼光来指导高中语文作
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教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛,各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学,对于溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的体育学科而言更是大有用武之地,可以说无论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学,现代信息技术在其中都产生了不可估量的教学效果。结合近年实践,就现代信息技术在体育教学中的优化运用谈一点浮浅认识。  1 化解教学重点、难点   体育教学
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