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随着新课改的深入和素质教育的发展，当前的课堂教学发生着很多的变化。在新课改的浪潮之下，课堂教学面临着严峻的挑战。在传统的课堂教学中，教师只是注重自己的教，而不注重学生的学，只是看重的学习结果，忽视了学生的学习过程。这种传统教学模式和新课改的教学理念是相违背的。在新课改之下，教师要认识到传统教学手段的弊端，积极学习新课改的教学理念，并用新的教学理念指导课堂教学，做到传统教学和现代教学的有机结合，发挥出二者的优势，提高课堂教学的效率。
政治是高中阶段的一门必修课，在高中政治教学中，由于许多教师仍然受到传统教学观念的影响，政治课堂教学依然枯燥、沉闷，学生缺乏政治学习的兴趣和热情，政治课堂教学的效果不高。面对新课改的要求，作为一名高中政治教师，要从新课改的教学理念出发，从学生的实际出发，激发学生政治学习的兴趣，提高学生的课堂参与性。笔者在多年的政治教学中，認识到传统政治教学的一些不足，并进行了积极的改进。现结合政治教学实践，谈谈自己对高中政治教学的看法。
一、当前高中政治教学中存在的问题。
1、教师的不能及时更新教学理念。
在新课改下进行课堂教学，需要教师及时学习新课改的教学理念，并运用到课堂教學活动当中。但是，在新课改的背景之下，许多教师在进行政治教学时，仍然以传统的教学观念为指导，高考仍然是课堂教学的指挥棒。在应试教育的压力之下，教师仍然是以考试作为教学的目的，对政治学习的重要性也没有形成正确的认识。
2、教师的教学方法单一。
教学方法十分科学、有效，直接影响着课堂教学的效果，在政治教学中，大多数教师仍然采用传统的讲授法作为知识传授的主要工具。在课堂教学中，教师制定教学目标，向学生讲述政治知识，引导学生按照自己的思路进行思考和学习，单一的教学方法，使学生的发展受到束缚，严重影响了课堂教学的效率。
3、教学内容陈旧。
在进行政治教学时，教师把精力放在了政治理论的讲解之上，让学生对死知识进行机械的记忆，而忽视了政治学习的时代性。这就导致政治课堂教学不能够做到理论和实践相结合，在脱离实际的政治教学中，政治教学缺乏时代感，大大削弱了学生政治学习的兴趣，降低了课堂教学的效率。
二、新课改下政治教学的方法。
1、更新教学理念，激发学生的政治学习热情。
在新课改中指出，课堂教学过程中，应该让学生成为主人，发挥出学生的主人翁作用。作为新时期的教师，应该认真学习新课改的教学理念，并且做到用新的教学理念指导课堂教学，让学生成为课堂教学的主体，调动学生的课堂参与性。
俗话说“亲其师而信其道。”教师要提高课堂教学的效率，调动学生政治学习的热情，就要和学生建立起民主的师生关系，为学生营造和谐的学习氛围，让学生感受到教师的亲近感。只有在和谐的师生关系之下，学生才能够放松心情，才敢于在课堂上大胆发言和质疑。只有在轻松的学习氛围当中，学生才会身心放松，思维才会更加活跃，学生的主体地位才会得以发挥。
在新的教学理念之下进行课堂教学，教师要始终把学生放在课堂教学的中心位置，要调动起学生学习的积极性和主动性，让学生产生学习的动机和内驱力。只有在新的教学理念指导之下进行的课堂教学，才能够体现出学生的价值，才能够发展学生的能力。
2、改变传统的教学方法，调动学生学习的兴趣。
新课改下进行课堂教学，教师要综合运用多种教学手段，让学生对课堂教学保持新鲜感，在对学生产生吸引力的同时，调动起学生的参与性。
教师要运用好小组教学法。小组合作是新课改下一种有效的教学方法。在小组合作教学中，教师要对学生进行合理分组，要让每个小组的水平均衡，要让每个小组成员在学习中都发挥出自己的作用。通过小组合作教学法的运用，不仅能够调动起学生的参与性，而且让学生认识到了合作的重要性，培养了学生的合作意识和团队精神。
在新课改下进行课堂教学，教师还要合理运用多媒体技术进行课堂教学。多媒体教学手段是在信息技术和网络技术飞速发展的环境之下，产生的一种现代教学手段。通过多媒体教学手段的运用，能够把知识更加直观、形象的展示给学生，提高学生对知识的理解能力、记忆能力以及运用能力。例如：在学习《立党为公执政为民》这一框题时，教师可以运用多媒体为学生播放一些共产党员的先进事迹，让学生获得切实的感受，一定会比简单的说教取得的效果要好。
3、理论联系实际，跟上时代发展。
政治是一门与时俱进的学科，在政治教学中，教师不能只是照本宣科，要勇于创新，政治理论教学要符合时代发展的潮流。只有紧跟时代潮流的学习，才会更加有意义。由于教材的更新需要一定的时间，因此，教师要多进行学习，了解社会的发展，更新教学内容。
在教学中，教师还要做到理论和实践的相结合，通过理论联系实际，可以让学生对政治理论知识的理解更加深刻，从更深的层次上理解政治学习的意义。并且，通过理论联系实际，学生对政治理论知识的运用能力会更强。
传统的政治教学模式已经不能够满足学生的需求，不能够满足社会的需求。在新课改之下进行高中政治教学，教师要不断提高自身的素质，优化政治课堂教学，找到有效的教学方法激发学生政治学习的兴趣，调动学生政治知识探究的主动性，从而提高政治课堂教学的效率。
政治是高中阶段的一门必修课，在高中政治教学中，由于许多教师仍然受到传统教学观念的影响，政治课堂教学依然枯燥、沉闷，学生缺乏政治学习的兴趣和热情，政治课堂教学的效果不高。面对新课改的要求，作为一名高中政治教师，要从新课改的教学理念出发，从学生的实际出发，激发学生政治学习的兴趣，提高学生的课堂参与性。笔者在多年的政治教学中，認识到传统政治教学的一些不足，并进行了积极的改进。现结合政治教学实践，谈谈自己对高中政治教学的看法。
一、当前高中政治教学中存在的问题。
1、教师的不能及时更新教学理念。
在新课改下进行课堂教学，需要教师及时学习新课改的教学理念，并运用到课堂教學活动当中。但是，在新课改的背景之下，许多教师在进行政治教学时，仍然以传统的教学观念为指导，高考仍然是课堂教学的指挥棒。在应试教育的压力之下，教师仍然是以考试作为教学的目的，对政治学习的重要性也没有形成正确的认识。
2、教师的教学方法单一。
教学方法十分科学、有效，直接影响着课堂教学的效果，在政治教学中，大多数教师仍然采用传统的讲授法作为知识传授的主要工具。在课堂教学中，教师制定教学目标，向学生讲述政治知识，引导学生按照自己的思路进行思考和学习，单一的教学方法，使学生的发展受到束缚，严重影响了课堂教学的效率。
3、教学内容陈旧。
在进行政治教学时，教师把精力放在了政治理论的讲解之上，让学生对死知识进行机械的记忆，而忽视了政治学习的时代性。这就导致政治课堂教学不能够做到理论和实践相结合，在脱离实际的政治教学中，政治教学缺乏时代感，大大削弱了学生政治学习的兴趣，降低了课堂教学的效率。
二、新课改下政治教学的方法。
1、更新教学理念，激发学生的政治学习热情。
在新课改中指出，课堂教学过程中，应该让学生成为主人，发挥出学生的主人翁作用。作为新时期的教师，应该认真学习新课改的教学理念，并且做到用新的教学理念指导课堂教学，让学生成为课堂教学的主体，调动学生的课堂参与性。
俗话说“亲其师而信其道。”教师要提高课堂教学的效率，调动学生政治学习的热情，就要和学生建立起民主的师生关系，为学生营造和谐的学习氛围，让学生感受到教师的亲近感。只有在和谐的师生关系之下，学生才能够放松心情，才敢于在课堂上大胆发言和质疑。只有在轻松的学习氛围当中，学生才会身心放松，思维才会更加活跃，学生的主体地位才会得以发挥。
在新的教学理念之下进行课堂教学，教师要始终把学生放在课堂教学的中心位置，要调动起学生学习的积极性和主动性，让学生产生学习的动机和内驱力。只有在新的教学理念指导之下进行的课堂教学，才能够体现出学生的价值，才能够发展学生的能力。
2、改变传统的教学方法，调动学生学习的兴趣。
新课改下进行课堂教学，教师要综合运用多种教学手段，让学生对课堂教学保持新鲜感，在对学生产生吸引力的同时，调动起学生的参与性。
教师要运用好小组教学法。小组合作是新课改下一种有效的教学方法。在小组合作教学中，教师要对学生进行合理分组，要让每个小组的水平均衡，要让每个小组成员在学习中都发挥出自己的作用。通过小组合作教学法的运用，不仅能够调动起学生的参与性，而且让学生认识到了合作的重要性，培养了学生的合作意识和团队精神。
在新课改下进行课堂教学，教师还要合理运用多媒体技术进行课堂教学。多媒体教学手段是在信息技术和网络技术飞速发展的环境之下，产生的一种现代教学手段。通过多媒体教学手段的运用，能够把知识更加直观、形象的展示给学生，提高学生对知识的理解能力、记忆能力以及运用能力。例如：在学习《立党为公执政为民》这一框题时，教师可以运用多媒体为学生播放一些共产党员的先进事迹，让学生获得切实的感受，一定会比简单的说教取得的效果要好。
3、理论联系实际，跟上时代发展。
政治是一门与时俱进的学科，在政治教学中，教师不能只是照本宣科，要勇于创新，政治理论教学要符合时代发展的潮流。只有紧跟时代潮流的学习，才会更加有意义。由于教材的更新需要一定的时间，因此，教师要多进行学习，了解社会的发展，更新教学内容。
在教学中，教师还要做到理论和实践的相结合，通过理论联系实际，可以让学生对政治理论知识的理解更加深刻，从更深的层次上理解政治学习的意义。并且，通过理论联系实际，学生对政治理论知识的运用能力会更强。
传统的政治教学模式已经不能够满足学生的需求，不能够满足社会的需求。在新课改之下进行高中政治教学，教师要不断提高自身的素质，优化政治课堂教学，找到有效的教学方法激发学生政治学习的兴趣，调动学生政治知识探究的主动性，从而提高政治课堂教学的效率。