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随着素质教学的不断深入,在小学数学教学课堂上,课堂导入的问题也成为当前教师需要重点思考的一项内容.但是笔者在实际的调查中发现,由于小学生学习特性以及教师教学观念过于陈旧的关系,致使小学数学课堂的导入情况存在着一些问题.本文通过探究小学数学课堂上导入教学存在的问题,提出了相应的对策,希望能对提高课堂效率起到一些积极的作用.