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初中生正处于心理不成熟、情绪波动大的时期,而班主任作为一个班级中的核心人物,不仅要负责教育,同时还要负责学生的心理健康.作为初中班主任应该充分发挥主观能动性,切实了解每一位学生的心理情况,引导学生进行有价值的思考,确定正确的三观,本文试图就初中班主任情感教育进行探究,并提出几点建议.
对初中班主任情感教育对策的探究
【摘 要】
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初中生正处于心理不成熟、情绪波动大的时期,而班主任作为一个班级中的核心人物,不仅要负责教育,同时还要负责学生的心理健康.作为初中班主任应该充分发挥主观能动性,切实了
【机 构】
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大庆市肇州县兴城中学
【出 处】
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山海经（故事）
【发表日期】
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2016年11期
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