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目的探讨网络课程在健康评估教学中的作用。方法整群抽样将100名学生随机分为对照组和实验组。对照组采用传统多媒体课件与实验室教学法,实验组在对照组教学方法的基础上,利用健康评估网络课程辅助教学。课后即时进行理论与技能考试,并进行满意度调查。结果考试结果显示：实验组考试成绩明显优于对照组,差异有高度显著性（P〈0.001）;实验组通过健康评估网络课程辅助教学后,学习效果评价反馈问卷表明：该方法在提高学生学习自主性、拓展新知识、培养分析问题解决问题的能力、提供学习资源和师生交流平台以及提高信息获取能力等方面有积