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统编小学语文教科书中,习作单元的习作评改课具有特殊性,并且和第一课时的习作指导课无缝衔接。本文以六年级上册习作主题“围绕中心意思写”为例提出习作评改课的教学策略,即教学设计符合课时特点,教学评价关注学生本位,教学内容转为学习材料和教学实施激活学习需求,促进习作评改课的有效实施。
习作评改课的难点及突围——以六年级上册“围绕中心意思写”为例
【摘 要】
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统编小学语文教科书中,习作单元的习作评改课具有特殊性,并且和第一课时的习作指导课无缝衔接。本文以六年级上册习作主题“围绕中心意思写”为例提出习作评改课的教学策略,即教学设计符合课时特点,教学评价关注学生本位,教学内容转为学习材料和教学实施激活学习需求,促进习作评改课的有效实施。
【机 构】
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浙江省温州市罗峰实验学校
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2021年10期
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