【摘 要】
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近年来，关于高等职业教育助力乡村振兴发展的相关研究尚存在城乡教育二元割裂、过分夸大教育功能、“为农”与“离农”人才培养目标冲突等问题，导致农村高等职业教育无法精准匹配乡村振兴的人才需求，助乡效用发挥不明显。从高职教育助力乡村振兴的内在逻辑机理来看，现阶段需建立“产业融合—教育驱动—产教配合—乡村振兴”的协同发展路径，为实现这一路径，需要从政府层面、行业企业层面和院校层面分别采取措施进行路径的构建。
【基金项目】
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吉林省高教学会2022年度高教科研课题（JGJX2022C170）； 吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题（2022ZCY162）;吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“职业院校服务乡村振兴的人才培养路径研究”（编号：2021ZCZ025）；
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近年来，关于高等职业教育助力乡村振兴发展的相关研究尚存在城乡教育二元割裂、过分夸大教育功能、“为农”与“离农”人才培养目标冲突等问题，导致农村高等职业教育无法精准匹配乡村振兴的人才需求，助乡效用发挥不明显。从高职教育助力乡村振兴的内在逻辑机理来看，现阶段需建立“产业融合—教育驱动—产教配合—乡村振兴”的协同发展路径，为实现这一路径，需要从政府层面、行业企业层面和院校层面分别采取措施进行路径的构建。
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