【摘 要】
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“童真语文”是我提出的教学主张,它坚持“以童为本,以真为先,以语为要,以趣为力”的理念,努力追求让每一个儿童有机会做最好的自己.在“童真语文”理念观照下的课堂,我们称
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“童真语文”是我提出的教学主张,它坚持“以童为本,以真为先,以语为要,以趣为力”的理念,努力追求让每一个儿童有机会做最好的自己.在“童真语文”理念观照下的课堂,我们称它为“童真课堂”.童真课堂姓“童”,儿童是语文学习的主体,童真课堂属“真”,学习真实地发生在儿童身上.2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,这意味着我们正在从“知识核心时代”走向“核心素养时代”.如何让核心素养落地生根?作为教师首先必须通过课堂教学实践,然而在深入推进“童真课堂”的实践中,我们有时也会产生“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的困惑.于是我们有意识地捕捉课堂中的一些典型案例,引发大家展开理性的叩问,进一步提升对“童真课堂”的深度认识,以便更好地促进核心素养的培育和发展.
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