加大阅读量,着重能力的培养——高级中学课本《英语》第三册简介

来源 :课程.教材.教法 | 被引量 : 0次 | 上传用户:misskiller
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 高级中学课本《英语》第三册是高中最后一学年的用书。本册课本是以《高级中学三年级暂用课本英语(全一册)》为基础,根据《全日制中学英语教学大纲》的要求,并参考各地教师提出的意见和建议修订而成的。它的编排体系与高级中学课本《英语》第一、二册基本一样。每课都由课文、单词和习惯用语、课文注释和练习等四个项目组成。本册没有安排语法项目,少数未学过的语法现象,在注释中说明。书后附有总词汇表和9篇补充读物。 现就各项内容的安排和编写意图分别介绍如下:
其他文献
南海季风实验(SCSMEX)期间,由台湾大学在南海中部深海盆投放了3个定点ATLAS浮标,用来观测长时间序列的水温、海流和气象数据。利用调和分析和EOF方法对1998年10月至1999年4月3
剪切波速测试是原位勘测常用且有效的技术之一,其测试成果可用于分析场地土层动力学特性。海洋地层测试条件恶劣,在某些情况下对剪切波速的预测分析尤为重要。为了研究海洋地层精确的剪切波速预测方法,结合江苏近海及潮间带的剪切波速原位测试成果,总结和对比分析了剪切波速预测方法,评判了剪切波速的变化特性和与土体物理力学指标的统计关系。基于广义回归神经网络(GRNN)方法,通过剪切波速与土体各参数的统计关系,建立
<正> 传统的自然教学模式基本上是封闭型:教学活动局限在封闭的时间(40分钟)、封闭的空间(教室)、封闭的内容(课文中的几条现成的知识)、封闭的方法(教师的讲授)之内。这种封闭型的教学模式限制了学生的发展,不利于贯彻邓小平同志提出的“三个面向”的指示和邓颖超同志倡导的“三个创造”的精神,这已为越来越多的同志所认识。为了改变这种状况,新自然教学大纲和新自然课本要求“把自然研究的实践活动,化为儿童乐于从事的日常生活
<正> 中等师范学校的任务是培养小学师资。因此,中师的化学教学有别于普通中学的化学教学,有自己的特点。怎样在教学过程中体现师范特点呢?我在教学实践中,主要进行了以下几个方面的探索。 一、降低理论难度,扩大知识广度 化学知识一般可分为理论知识和元素化合物知识两大部分。中师的化学理论知识,应根据师范专业的要求,比普通高中适当降低。普通高中既有升学又有就业的任务。那些主要为
<正> 一、《组集诱导法》的基本思想 从1980年起,我们在中学数学课堂教学中进行了《组集诱导法》的教学实验。这项实验着眼于改变教学过程中几个传统的主次关系,这就是,变教为学,即最大限度地体现“以学为主”的精神,根据学生怎么学考虑怎么教,从学生的认识规律和实际水平出发组织教学活动,充分满足学生智力活动的要求,同时从学生的独立活动中及时回收反馈信息,调控教学平衡;变听为思,即大大缩短教师讲学生听的
<正> 一、访问概况 人民教育出版礼、课程教材研究所访日代表团一行九人,应日本国际教育资料中心的邀请,于1987年5月17日到5月31日,在日本进行了为期15天的访问。 此次访问,主要是考察日本中小学教材编辑出版发行情况,了解日本中小学教育,尤其是文科教育的情况;了解日本当前和今后中小学教学改革的情况等。
从海洋球石藻 Emiliania huxleyi 病毒 EhV99B1的基因组中克隆了丝氨酸蛋白酶(Sp)基因(GenBank 登录号:KC161207),对该基因的开放阅读框(ORF)进行系统的生物信息学分析,并在大肠杆菌中
珊瑚礁生态系统具有很高的生物多样性和重要的生态功能。20世纪80年代以后全球范围内珊瑚礁的大面积退化引起了人们广泛的关注。利用高分辨多光谱QuickBird影像,基于珊瑚礁几
利用基于普林斯顿海洋模式建立的胶州湾及临近海域潮汐潮流数值模型,结合胶州湾口走航式声学多普勒海流剖面仪(ADCP)测流资料,研究了胶州湾口的潮(余)流特征,并在潮流模型的基础上耦
<正> 知识结构就是指教学内容之间的相互联系及知识之间联系的规律性。按照知识结构教学,在学习过程中,可以使学生将繁多的、抽象的知识加以系统化,使学生能提纲挈领地掌握学习内容。这样既符合学生认识发展的规律,又能培养学生的智能,并学会学习的科学方法。几年来,运用这种方法进行教学,效果较好,学生的分析能力、综合能力有较大提高,学习成绩也有较大提高。