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【摘要】随着現代教育教学方式的不断推进和优化，相关教育部门更加重视对小学学生的英语教学培养，对于小学阶段的学生来说，正处于学习兴趣培养的关键时期，采用高效的教学方法，为学生学习英语提供良好的前提保证，又为教学效率的提高添一把力，在教育教学中起着极为重要的作用。
【关键词】小学英语 高效课堂 构建方式
前言
英语教学在课堂中发挥着越来越重要的作用，科学技术快速发展的今天，更需要培养一大批优秀的人才。作为教育工作者，我们应当积极响应国家的号召，从自身做起，研究学生的发展特点，针对学生的学习情况做具体分析，采取一系列有效的措施，为构建英语高效课堂发挥自己的主导作用。本文就如何构建高效的小学英语课堂展开讨论，提出一些我在教学过程中的建议。
一、营造欢松氛围，培养学习兴趣
对于小学阶段的学生来说，爱玩是他们最主要的一个特点。在学习当中更是如此，如果学习的过程没有让他们感受到乐趣，那么他们则不会遵循老师的授课方式。此时，为了顺应小学学生发展的特点及其心理规律，作为小学的英语教师，我们更应当注重对学生学习兴趣的培养。兴趣是学生开始学习任何东西的前提条件。只有具备了良好的学习兴趣，才能让学生在一个欢松自在的课堂中学习。逐步提高自己的英语能力。例如，在学习英文课文“My friends”这一课时，为了能让学生在学习该课时感受到乐趣，我们可以用游戏的方式来进行学习。例如，通过找朋友来开展。我们安排几位同学背对我们大家，背后贴上字条“study”、“home”、“bedroom”等卡片，让同学们以这些单词来代替学生的名字。再邀请一位学生上台，蒙住他的眼睛，让他通过提问学生“where my friend”这种形式，通过声音的辨别，找到“table”同学等等。这种以游戏开展的课堂，极大的促进了学生的英语学习兴趣，也使同学们真正的理解和掌握了所学的单词。达到了一学两用，极大的提高了英语课堂效率。
二、组织小组学习，提高参与积极性
新型的教学课堂，越来越重视对学生合作能力的要求，一个良好的合作能力的培养，必须从我们日常的教学活动当中做起，尤其对于英语教师来说，应当注重从小培养学生的小组合作学习的能力，让学生树立正确的合作竞争观，对学生以后的成长发展都有很好的促进作用。因此，为了组织小组合作学习，我在刚开始进行授课时，就给学生进行了分组，按照学习成绩和性格特点进行分组，我将每个小组的成员中，都安排了两位学习成绩较好的学生，和一些学习成绩不理想的学生。还将性格活泼和话少的学生进行分组组合。让他们形成一个互补的关系。在课堂讨论中，注重让学生自由发挥，随心所欲，将自己的想法表达出来。多说“I can”、“I am good”等词来激励自己，我发现同学们在讨论过程中得到了我意想不到的收获，各小组成员之间配合默契，踊跃发言，达到了我最初了组织小雨学习的目的。这种小组合作学习的方式，提高了学生的课堂参与积极性，促进了学生之间的感情交流，也让学生以更轻松自在的方式学习，产生了良好的教学效果。
三、开展口语训练，增强口语表达能力
英语学习的最初目的也是最根本的目的是让学生通过接受正确的英语教育，掌握一门语言，和别人进行交流，那么，在交流中，最重要的也是口语能力的体现。一个好的口语能力，会让学生的英语水平直接上升一个层次，达到学习英语的根本目的。例如，为了提高学生的英语口语能力，我对学生做了一系列要求。第一个要求则是在每节课开始之前，我都会让两位同学上讲台做一个简单的对话联系，话题可以由学生自己定。上节课我邀请的学生就做了一个关于“what do you like”为话题的练习，通过采访学生的这一爱好特点，另一个学生回答“I like watching TV”等等，这种类型的对话，我觉得同学们的口语能力得到了很大提升。因此，我认为让同学们在课堂的前几分钟进行一个小对话练习，让学生模仿纯正的英语发音，对学生的英语能力有很大的提高作用，有利于构建高效的英语课堂。
四、观看英文动画，提升英语理解
小学阶段的学生，由于在身心发展方面不完善，容易对动画形式感兴趣。那么此时，我们应当充分利用学生的这一特点，将动画片完美的应用到课堂教学中。一方面既可以提高学生的学习兴趣，另一方面又对于培养学生的语言有推动作用。例如，我们可以观看“The lion King”，这一经典动画片，让学生模仿其台词的发音，语音语调等等，让学生在观看过后，用英文做一个小小的感想说明等。这种用英文动画来学习英语的方式，极大的提升了学生的英语语言表达能力，同时也提升了学生的英语理解力，值得我们都去学习。
综上所述，构建一个高效的小学英文课堂，需要我们教师在工作中认真研究，针对小学生的心理发展特点，营造和谐的教学氛围，提高学生的学习兴趣，增强学生的英语学习积极性，并通过开展合理的口语训练等形式，让学生的英语口语能力得到一定的提升，在观看相关的影片中获得英语感悟。只有做到认真负责，积极创设优质课堂，才能达到高效课堂的建立，达到英语教育的目的。
参考文献：
[1]龚双.谈小学英语高效课堂的构建[J].中国校外教育，2017， （15）：84.
[2]李艳玲.小学高效英语课堂教学探究[J].英语教师，2017，17 （05）：63-64 68.
[3]王福祥.如何构建小学英语高效课堂[J].中国校外教育，2017， （05）：87.
[4]刘佳.浅谈如何构建小学英语高效课堂[J].读与写（教育教学刊），2016，13（04）：206.
【关键词】小学英语 高效课堂 构建方式
前言
英语教学在课堂中发挥着越来越重要的作用，科学技术快速发展的今天，更需要培养一大批优秀的人才。作为教育工作者，我们应当积极响应国家的号召，从自身做起，研究学生的发展特点，针对学生的学习情况做具体分析，采取一系列有效的措施，为构建英语高效课堂发挥自己的主导作用。本文就如何构建高效的小学英语课堂展开讨论，提出一些我在教学过程中的建议。
一、营造欢松氛围，培养学习兴趣
对于小学阶段的学生来说，爱玩是他们最主要的一个特点。在学习当中更是如此，如果学习的过程没有让他们感受到乐趣，那么他们则不会遵循老师的授课方式。此时，为了顺应小学学生发展的特点及其心理规律，作为小学的英语教师，我们更应当注重对学生学习兴趣的培养。兴趣是学生开始学习任何东西的前提条件。只有具备了良好的学习兴趣，才能让学生在一个欢松自在的课堂中学习。逐步提高自己的英语能力。例如，在学习英文课文“My friends”这一课时，为了能让学生在学习该课时感受到乐趣，我们可以用游戏的方式来进行学习。例如，通过找朋友来开展。我们安排几位同学背对我们大家，背后贴上字条“study”、“home”、“bedroom”等卡片，让同学们以这些单词来代替学生的名字。再邀请一位学生上台，蒙住他的眼睛，让他通过提问学生“where my friend”这种形式，通过声音的辨别，找到“table”同学等等。这种以游戏开展的课堂，极大的促进了学生的英语学习兴趣，也使同学们真正的理解和掌握了所学的单词。达到了一学两用，极大的提高了英语课堂效率。
二、组织小组学习，提高参与积极性
新型的教学课堂，越来越重视对学生合作能力的要求，一个良好的合作能力的培养，必须从我们日常的教学活动当中做起，尤其对于英语教师来说，应当注重从小培养学生的小组合作学习的能力，让学生树立正确的合作竞争观，对学生以后的成长发展都有很好的促进作用。因此，为了组织小组合作学习，我在刚开始进行授课时，就给学生进行了分组，按照学习成绩和性格特点进行分组，我将每个小组的成员中，都安排了两位学习成绩较好的学生，和一些学习成绩不理想的学生。还将性格活泼和话少的学生进行分组组合。让他们形成一个互补的关系。在课堂讨论中，注重让学生自由发挥，随心所欲，将自己的想法表达出来。多说“I can”、“I am good”等词来激励自己，我发现同学们在讨论过程中得到了我意想不到的收获，各小组成员之间配合默契，踊跃发言，达到了我最初了组织小雨学习的目的。这种小组合作学习的方式，提高了学生的课堂参与积极性，促进了学生之间的感情交流，也让学生以更轻松自在的方式学习，产生了良好的教学效果。
三、开展口语训练，增强口语表达能力
英语学习的最初目的也是最根本的目的是让学生通过接受正确的英语教育，掌握一门语言，和别人进行交流，那么，在交流中，最重要的也是口语能力的体现。一个好的口语能力，会让学生的英语水平直接上升一个层次，达到学习英语的根本目的。例如，为了提高学生的英语口语能力，我对学生做了一系列要求。第一个要求则是在每节课开始之前，我都会让两位同学上讲台做一个简单的对话联系，话题可以由学生自己定。上节课我邀请的学生就做了一个关于“what do you like”为话题的练习，通过采访学生的这一爱好特点，另一个学生回答“I like watching TV”等等，这种类型的对话，我觉得同学们的口语能力得到了很大提升。因此，我认为让同学们在课堂的前几分钟进行一个小对话练习，让学生模仿纯正的英语发音，对学生的英语能力有很大的提高作用，有利于构建高效的英语课堂。
四、观看英文动画，提升英语理解
小学阶段的学生，由于在身心发展方面不完善，容易对动画形式感兴趣。那么此时，我们应当充分利用学生的这一特点，将动画片完美的应用到课堂教学中。一方面既可以提高学生的学习兴趣，另一方面又对于培养学生的语言有推动作用。例如，我们可以观看“The lion King”，这一经典动画片，让学生模仿其台词的发音，语音语调等等，让学生在观看过后，用英文做一个小小的感想说明等。这种用英文动画来学习英语的方式，极大的提升了学生的英语语言表达能力，同时也提升了学生的英语理解力，值得我们都去学习。
综上所述，构建一个高效的小学英文课堂，需要我们教师在工作中认真研究，针对小学生的心理发展特点，营造和谐的教学氛围，提高学生的学习兴趣，增强学生的英语学习积极性，并通过开展合理的口语训练等形式，让学生的英语口语能力得到一定的提升，在观看相关的影片中获得英语感悟。只有做到认真负责，积极创设优质课堂，才能达到高效课堂的建立，达到英语教育的目的。
参考文献：
[1]龚双.谈小学英语高效课堂的构建[J].中国校外教育，2017， （15）：84.
[2]李艳玲.小学高效英语课堂教学探究[J].英语教师，2017，17 （05）：63-64 68.
[3]王福祥.如何构建小学英语高效课堂[J].中国校外教育，2017， （05）：87.
[4]刘佳.浅谈如何构建小学英语高效课堂[J].读与写（教育教学刊），2016，13（04）：206.