【摘 要】
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产业学院的人才培养需面向产业转型发展和区域经济社会需求,以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标.产业学院基于“学科标准+行业标准”的“双标准”人才评价体系,从人才行业发展路径入手,通过解构行业标准和学科标准并进行科学重构,从评价主体多元协同、评价指标层级量化、评价手段“四化结合”3个维度创新体系建构路径.基于“双标准”的应用型人才评价体系既体现了产教深度融合背景下对人才学科专业水平和职业胜任力的双重要求,又是产业学院人才培养质量和高水平应用型人才全面发展的重要保障.
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产业学院的人才培养需面向产业转型发展和区域经济社会需求,以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标.产业学院基于“学科标准+行业标准”的“双标准”人才评价体系,从人才行业发展路径入手,通过解构行业标准和学科标准并进行科学重构,从评价主体多元协同、评价指标层级量化、评价手段“四化结合”3个维度创新体系建构路径.基于“双标准”的应用型人才评价体系既体现了产教深度融合背景下对人才学科专业水平和职业胜任力的双重要求,又是产业学院人才培养质量和高水平应用型人才全面发展的重要保障.
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