论文部分内容阅读
微课作为一种新型的教育信息资源，在高校课程建设中得到了广泛应用。但很多微课的制作，只注重内容的呈现形式而忽视了自身的教学设计，因而影响了微课的质量和效果。以“森林土壤生态”课程为例，探析了研究生理论课程开展微课教学设计的原则和方法：首先，微课教学设计应遵3个原则，一是要体现“微”字，二是要以学生为中心，三是要突出实用性；其次，微课教学的主题应突出专业基础知识的应用、关键的研究方法以及对前沿问题的追踪；最后，微课的教学内容可按照导入、分割、归纳的方式进行组织，采用多媒体的呈现形式。教学实践表明，基于先行教学