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随着体育事业的发展,我国小学体育也在不断地发展和完善.学校体育学科作为教育与体育相交叉的一门综合学科,呈现出多元化的发展趋势.特别是近10年来,体育教育思想和体育教学改革取得了一定成效,但仍没有从根本上解决小学体育内容衔接,重复、偏竞技化、不符合少年儿童动作发展规律等问题.为此,借助课程设计基本理论,借鉴以美国为代表的人类动作发展研究成果,以小学生身体生长发育规律和体育运动项目特点为依据,结合国外小学体育教学内容给我们的启示,对我国小学体育教学内容进行构建,以期为完善我国中心学体育教学内容提供借鉴,为我国体育教学改革提供参考.