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思想品德课中分组教学的误区和对策
思想品德课中分组教学的误区和对策
来源 :新课程研究:下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ansunyou
【摘 要】
:
为了倡导主动、合作、探究学习,调动学生的积极性和体现主体性,教师选用了分组教学,但有些教师却走入了分组教学的误区,将课“一分了之”,导致教学效率低下。因此,在分组教学中应由
【作 者】
:
常青
【机 构】
:
内蒙古巴彦淖尔市临河区第十中学
【出 处】
:
新课程研究:下旬
【发表日期】
:
2013年6期
【关键词】
:
分组教学
一分了之
一分到底
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为了倡导主动、合作、探究学习,调动学生的积极性和体现主体性,教师选用了分组教学,但有些教师却走入了分组教学的误区,将课“一分了之”,导致教学效率低下。因此,在分组教学中应由“一分了之”到“一分到底”,真正发挥分组教学的优势作用。
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