思想品德课中分组教学的误区和对策

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为了倡导主动、合作、探究学习,调动学生的积极性和体现主体性,教师选用了分组教学,但有些教师却走入了分组教学的误区,将课“一分了之”,导致教学效率低下。因此,在分组教学中应由“一分了之”到“一分到底”,真正发挥分组教学的优势作用。
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