【摘 要】
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小学阶段是有效培养学生阅读兴趣和方法技能的关键时期。目前，很多教师往往只注重课内教材的阅读教学，导致学生缺少广泛阅读体验，更缺乏在阅读学习中对主题意义的探究，从而不能真正提高阅读能力。因此，教师应基于单元主题意义开展课内外融合阅读教学，通过深层次解读分析教材内容，选择与之契合的英文绘本，通过有效开展学习理解、应用实践、迁移创新等多层次英语学习活动，实现阅读的一致性、连贯性以及思维性，使学生能在阅读
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小学阶段是有效培养学生阅读兴趣和方法技能的关键时期。目前，很多教师往往只注重课内教材的阅读教学，导致学生缺少广泛阅读体验，更缺乏在阅读学习中对主题意义的探究，从而不能真正提高阅读能力。因此，教师应基于单元主题意义开展课内外融合阅读教学，通过深层次解读分析教材内容，选择与之契合的英文绘本，通过有效开展学习理解、应用实践、迁移创新等多层次英语学习活动，实现阅读的一致性、连贯性以及思维性，使学生能在阅读体验中有效拓宽文化视野、提升思维品质和语用能力，进而促进核心素养的有效提升。
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